內(nèi)地高校民考民大學(xué)生心理適應(yīng)研究——對中央民族大學(xué)維吾爾語言文學(xué)系的調(diào)查.pdf

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨中央、國務(wù)院從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，做出的重大決定。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。實踐證明，心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，大學(xué)生沒有良好的心理素質(zhì)便無法很好地完成學(xué)業(yè)，更無力承擔(dān)未來建設(shè)祖國的責(zé)任，心理素質(zhì)直接影響大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，而心理適應(yīng)能力作為構(gòu)成心理素質(zhì)的核心

2、內(nèi)容之一，對于大學(xué)生包括心理素質(zhì)在內(nèi)全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高存在著重要影響。 少數(shù)民族高等教育作為我國普通高等教育一個重要的組成部分，但因其對象在宗教信仰、沿襲傳統(tǒng)、生活習(xí)慣等方面存在的顯著差異，對于我國當(dāng)前通行的高等教育模式提出了各具特色的挑戰(zhàn)。對民考民大學(xué)生的心理適應(yīng)狀況的系統(tǒng)研究將會對于少數(shù)民族高等教育模式的創(chuàng)新，提升少數(shù)民族大學(xué)生素質(zhì)教育工作質(zhì)量具有積極的理論與實踐價值。 本研究主要采用問卷和訪談的形式，對中央民族大

3、學(xué)維吾爾語言文學(xué)系維吾爾族大學(xué)生心理適應(yīng)狀況、求助傾向及形成原因進(jìn)行了考察。研究表明：1.被調(diào)查學(xué)生的總體心理適應(yīng)狀況不容樂觀，50﹪以上的學(xué)生存在不同程度的心理不適。；2.被調(diào)查學(xué)生的心理適應(yīng)狀態(tài)在各個分項上存在差異。被試對象個人生活控制感得分最高，自尊得分次之，生活滿意度、心理問題得分較差，表明被調(diào)查學(xué)生對自己的生活有較好的掌控能力，自尊感尚可，但是生活滿意度不高。在校適應(yīng)屬適中，行為問題上表現(xiàn)良好。3.被調(diào)查學(xué)生在行為問題上存在顯

4、著的男女生性別差異，男生在行為問題上突出于女生。4.被調(diào)查學(xué)生的心理適應(yīng)狀況從問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看不存在顯著性年級差異(p＞0.05)。但從進(jìn)一步的訪談中看，其實是存在差異的。綜合得出，隨著時間推移學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活環(huán)境開始適應(yīng)，但又會面臨新的問題。5.被調(diào)查學(xué)生中不同生源不是影響心理適應(yīng)的主要因素。而從訪談中看發(fā)現(xiàn)存在南北疆之分。北疆學(xué)生因漢語水平高，家境相對好而比南疆學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)。6.被調(diào)查學(xué)生最常使用的解決心理問題的方式依次為作業(yè)余愛好

5、、獨自傷心、找人傾訴、感覺效果最好的依次是作業(yè)余愛好、找人傾訴、獨自傷心。而以尋求宗教慰籍、借酒消愁、心理咨詢來處理心理問題的人極少。7.在向班主任求助意向上：有心理問題時經(jīng)常向班主任求助的學(xué)生僅占3.3﹪，有時向班主任求助的人為16.3﹪，而從不向班主任求助的人高達(dá)77.2﹪。不求助班主任老師的原因，被調(diào)查學(xué)生選擇最多的是老師不理解他們的心理，其次分別為找老師不方便、沒多少效果、他們對自己有偏見、老師不熟悉少數(shù)民族習(xí)俗、不愛聽老師說教

6、。8.以“新生教育”為體現(xiàn)的學(xué)生非正式溝通和引導(dǎo)，在一定條件下會對學(xué)校實施的新生教育、心理輔導(dǎo)產(chǎn)生副作用。9.影響被調(diào)查學(xué)生心理適應(yīng)狀況的因素上的選擇率由高到低排列為：學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、家庭問題、戀愛問題、難以處好與同學(xué)的關(guān)系；被調(diào)查學(xué)生心理適應(yīng)狀況的主要形成原因是：語言、飲食和氣候、經(jīng)濟(jì)困難、所學(xué)專業(yè)、社會文化偏見、文化認(rèn)同。 針對被調(diào)查學(xué)生心理適應(yīng)狀況，本文對改善和提高被調(diào)查學(xué)生心理適應(yīng)狀況提出了自己的建議：一完善校園文化