考試成績及試題質(zhì)量的分析與評價.pdf

1、本文主要研究如何科學(xué)地分析和評價學(xué)生的考試成績和試題質(zhì)量。本文分兩部分，第一部分主要介紹考試成績的分析及考生學(xué)習(xí)能力評價，共分三小節(jié)。第一節(jié)對學(xué)生考試成績分布類型及其如何描述進(jìn)行了探討。針對教育測量理論對考試成績的評價習(xí)慣運(yùn)用正態(tài)分布模型去進(jìn)行擬合和統(tǒng)計分析，作者提出了自己的觀點(diǎn)：考試成績有時呈偏態(tài)分布。并從理論及實際數(shù)據(jù)兩方面加以論證，進(jìn)一步提出在考試成績呈偏態(tài)分布的情況下，成績分布的集中指標(biāo)用算術(shù)平均數(shù)描述不一定合適，改用樣本中位數(shù)

2、進(jìn)行描述更具有合理性，成績分布的離散指標(biāo)相應(yīng)可以用半四分位間距進(jìn)行描述。第二節(jié)針對數(shù)據(jù)分組時樣本中位數(shù)計算公式上存在的缺陷：在數(shù)據(jù)分組和未分組情況下所計算出的樣本中位數(shù)不一致。針對此情況，本文提出了對數(shù)據(jù)分組時樣本中位數(shù)計算公式的修訂意見。第三節(jié)探討了成績的可比性，并簡要介紹了目前的高考標(biāo)準(zhǔn)分制度，進(jìn)一步指出在學(xué)校管理中，可借鑒高考標(biāo)準(zhǔn)分的處理原則，得到比較適合于學(xué)籍管理的標(biāo)準(zhǔn)分。 第二部分共分二小節(jié)。第一節(jié)介紹了目前存在的兩種