大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及管理體系的研究.pdf

1、職業(yè)生涯規(guī)劃，關(guān)系著一個(gè)人是否能在社會(huì)環(huán)境中找到自己的正確定位，充分發(fā)揮自己的潛能，走向成功。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步也有重要意義。目前，大學(xué)生職業(yè)生涯理念模糊，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)體系尚不完善，從而導(dǎo)致社會(huì)上人才資源未達(dá)到優(yōu)化配置。因此，大學(xué)生應(yīng)提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；政府、學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)為學(xué)生提供職業(yè)生涯教育并幫助學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。 本文首先介紹了職

2、業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)；分析了進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和意義。然后，通過(guò)對(duì)我國(guó)高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查分析以及對(duì)國(guó)外大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的論述，找出我國(guó)高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題。以這些因素為基礎(chǔ)，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃理論，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述，通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生了解如何盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提

3、供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。 本文首先分別從個(gè)人、學(xué)校和政府的角度出發(fā)，分析大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑，探索高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)方案，指出政府的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理作用。然后進(jìn)一步在三者各自自成體系的基礎(chǔ)上，找出它們之間的結(jié)合點(diǎn)，將它們結(jié)合起來(lái)，提出大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和政府宏觀(guān)調(diào)控三方面相互協(xié)調(diào)的職業(yè)生涯規(guī)劃一體化的構(gòu)想。本文提出的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)系統(tǒng)，其核心思想是要求

4、學(xué)校建立制度規(guī)范、服務(wù)全面的職業(yè)生涯服務(wù)機(jī)構(gòu)作為整個(gè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)的樞紐，契合各個(gè)方面的資源，有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)和生涯教育。為了使人才資源在整個(gè)社會(huì)得到優(yōu)化配置，國(guó)家和政府應(yīng)該加大投入，采取相應(yīng)的措施，將個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使整個(gè)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的人才配置趨于平穩(wěn)。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于不但從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面深入分析了職業(yè)生涯規(guī)劃，并且確立了三者各自的角色，并找到結(jié)合點(diǎn)，提出了三方面相互協(xié)調(diào)的職業(yè)生涯規(guī)劃一體化的