中美研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織機構(gòu)研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育處于新的發(fā)展變革時期。而且隨著高等教育國際化形勢的推動，我國為追趕世界一流大學(xué)，目前正在進(jìn)行研究型大學(xué)的建設(shè)。因此，就勢必牽涉到對研究型大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的改革和創(chuàng)新，以使它們更好的適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，更好的發(fā)揮研究型大學(xué)承擔(dān)的三項職能——培養(yǎng)高層次人才、發(fā)展高科技和為社會提供高水平服務(wù)。 美國擁有世界上眾多的高水平研究型大學(xué)，這些大學(xué)學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的設(shè)置相對比較完善，發(fā)展較為成熟，有值得我們借鑒的地方。

2、因此，本文在系統(tǒng)觀點和權(quán)變的現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)理論的指導(dǎo)下，采取綜合和個案相結(jié)合的研究方法，首先對中美兩國大學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織機構(gòu)進(jìn)行歷史考察，然后又有針對性地對兩國12所研究型大學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織機構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計分析和研究。接著再從更加微觀的角度，對這12所研究型大學(xué)所代表的新型學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的主要組織形式進(jìn)行類型分析，并對我國研究型大學(xué)新型學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的運行困難進(jìn)行了總結(jié)分析。 最后，根據(jù)前文研究的成果，本文又對中美研究型大學(xué)學(xué)術(shù)組織機構(gòu)進(jìn)