基于大學生品格培養(yǎng)的社會實踐研究——對湖南財專大學生社會實踐的調查.pdf

1、社會實踐教育和學校課堂教育是高等教育體系的兩個基本組成部分。大學生社會實踐已經成為當代大學生了解社會、認識國情、增長才干、鍛煉毅力、增強社會責任感等品格培養(yǎng)的一種重要方式，同時也是大學生成長成才的重要途徑，具有課堂教學不可替代的作用。因此，大學生社會實踐活動在育人中的地位和作用得到較為普遍的關注。 品格培養(yǎng)是提高民族道德素質的重要方式，是促進我國社會經濟發(fā)展的必要前提，是構建和諧社會和落實《公民道德建設實施綱要》不可或缺的環(huán)節(jié)。

2、因此，從品格培養(yǎng)的角度研究社會實踐，對完善社會實踐的內容、方式，提高社會實踐的實效性，促進社會實踐的良性發(fā)展，具有十分重要的意義。 本文從社會實踐的歷史考察與現(xiàn)實問題分析入手，通過對大學生品格培養(yǎng)的現(xiàn)實困境的原因探析，闡明了社會實踐對大學生品格培養(yǎng)的重要性。通過對一次社會實踐活動過程的還原，一方面用實證說明社會實踐對大學生品格培養(yǎng)的作用；另一方面也從中得到啟示，提出了社會實踐的項目化管理、法律制度假設、評價指標體系假設三個設想。