高師體育院系不同專項(xiàng)選修班學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺的研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著人類與日俱增的知識需求，認(rèn)知科學(xué)迅速崛起并成為心理學(xué)的主流。研究者開始關(guān)注人類基本的心理過程，從而給知覺研究帶來了實(shí)質(zhì)性突破。各種技術(shù)動(dòng)作都包括兩個(gè)組成部分：一是外部的肌肉動(dòng)作，一是心理或意識活動(dòng)。心理或意識活動(dòng)對各種外部肌肉動(dòng)作的支配，是以完整的動(dòng)作知覺為基礎(chǔ)的，如果離開知覺基礎(chǔ)，外部的肌肉動(dòng)作就會成為自發(fā)性的，它的活動(dòng)就會失去穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。因而在體育教學(xué)過程中，教師不能只注意通過技能練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的外部肌肉，更

2、應(yīng)該了解體育教學(xué)過程中學(xué)生的知覺特點(diǎn)，通過運(yùn)動(dòng)知覺的訓(xùn)練方法，教會學(xué)生用心理調(diào)節(jié)的手段，通過思維和知覺完成準(zhǔn)確、迅速的判斷，對動(dòng)作進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)知覺(運(yùn)動(dòng)知覺)是對外界物體運(yùn)動(dòng)和機(jī)體自身運(yùn)動(dòng)的反映，通過視覺，動(dòng)覺，平衡覺等多種感覺協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。運(yùn)動(dòng)知覺包括兩個(gè)方面，一是對外界物體運(yùn)動(dòng)的知覺，完成知覺外界的運(yùn)動(dòng)是依靠以視知覺為主的一些外部感受器來進(jìn)行的。二是機(jī)體自身運(yùn)動(dòng)的知覺，對機(jī)體自身運(yùn)動(dòng)的知覺主要是通過運(yùn)動(dòng)分析器獲得的。運(yùn)動(dòng)

3、分析器的感受器分布在肌腱中的感覺神經(jīng)末梢。機(jī)體活動(dòng)時(shí)，這些感受器受到牽連，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿傳入神經(jīng)傳遞到大腦運(yùn)動(dòng)中樞，產(chǎn)生對自身運(yùn)動(dòng)的知覺。物體的運(yùn)動(dòng)總是在一定的空間和時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，所以運(yùn)動(dòng)知覺與時(shí)間知覺和空間知覺有密切的關(guān)系。 對于運(yùn)動(dòng)知覺領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家們已經(jīng)從多角度進(jìn)行了研究，但關(guān)于不同專項(xiàng)對運(yùn)動(dòng)知覺的影響研究幾乎沒有；只是對其作用、意義等理論層面進(jìn)行研究，缺少應(yīng)用于教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐的實(shí)證性研究。因此；研究不同專項(xiàng)對運(yùn)動(dòng)知覺

4、的影響能為廣大體育教師、教練員在教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐過程中發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺能力，提高運(yùn)動(dòng)技能水平，提供可以參考的理論依據(jù)。 本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、心理實(shí)驗(yàn)測量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和測量控制，對東北師范大學(xué)體育學(xué)院教育系不同專項(xiàng)選修班學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺能力進(jìn)行分析比較，初步得出結(jié)論： 1、通過分析研究籃球運(yùn)動(dòng)員良好的手穩(wěn)定性占主導(dǎo)地位，其中空間知覺也是不可缺少的。 2、通過分析排球運(yùn)動(dòng)員必須具備精確的時(shí)間知覺與空間知覺。