大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺構(gòu)建研究.pdf

1、現(xiàn)代社會，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的心理健康問題正受到越來越多的關(guān)注。大學(xué)生作為中國社會文化層次較高的一個特殊群體，其心理健康問題一直受到普遍的關(guān)注和重視，近年來大學(xué)生因心理問題引發(fā)的惡性事件越來越多，給大學(xué)生自身、家庭及社會帶來了十分嚴重的后果。因此，如何利用高新技術(shù)手段，予以給學(xué)生更好的、更專業(yè)的輔導(dǎo)，已成為新時期我國高等教育中的一個重要課題，也是社會形勢發(fā)展的必然要求。
　　在當今的知識經(jīng)濟時代，如果

2、要提高大學(xué)生心理健康教育工作的效率及質(zhì)量，并對相應(yīng)的教育知識進行有效的知識管理，就有必要建立合理的、有效的大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺，對大學(xué)生心理健康教育知識進行合理的獲得、分類、編輯、儲存、應(yīng)用和創(chuàng)新等。大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺的設(shè)計必須要結(jié)合大學(xué)生心理健康教育知識共享的理論，把握住其關(guān)鍵要素，對大學(xué)生心理健康教育知識共享模型、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進行合理的設(shè)計。大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺就是要從技術(shù)上提供對大學(xué)生心理健康教育知識的

3、獲取、儲存、推送、應(yīng)用以及創(chuàng)新過程的系統(tǒng)支持，大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺應(yīng)具有存儲大學(xué)生心理健康教育知識的知識庫;具有支持獲得、分類、編輯和儲存知識的工具;具有從事大學(xué)生心理健康教育的教師和專家進行知識分享、應(yīng)用以及創(chuàng)新的工具。本文對大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺構(gòu)建相關(guān)問題進行了研究，主要工作概括如下:
　　(1)在明確本文的研究問題、目標、內(nèi)容、方法及思路基礎(chǔ)上，從知識的定義、特點及分類，知識共享的內(nèi)涵、過程及概念模型，知

4、識共享平臺的模型及實現(xiàn)技術(shù)等方面進行了文獻綜述。
　　(2)分析了大學(xué)生心理健康教育知識的概念及發(fā)展歷程;介紹了大學(xué)生心理健康教育知識分類。
　　(3)對大學(xué)生心理健康教育知識共享過程進行了分析。闡述了大學(xué)生心理健康教育知識共享的內(nèi)涵及意義。并給出了一個大學(xué)生心理健康教育知識共享過程模型。
　　(4)構(gòu)建了大學(xué)生心理健康教育知識共享平臺的總體框架，并對知識共享平臺各組成部分的功能進行了設(shè)計;介紹了建立知識共享平臺的關(guān)鍵