我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職能的嬗變與展望.pdf

1、大學(xué)校長(zhǎng)職能是指大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)和發(fā)揮的作用。探討大學(xué)校長(zhǎng)職能、職能的歷史演變以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于豐富高等教育史和高等教育管理研究，為教育主管部門選拔、評(píng)價(jià)大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)分類管理、自主辦學(xué)具有重要理論與實(shí)踐意義。 本論文運(yùn)用教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律、高等學(xué)校社會(huì)職能觀、高等教育大眾化理論、高等學(xué)校分類理論等高等教育理論以及組織理論，從大學(xué)校長(zhǎng)管理專家、教育家、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、道德楷模四項(xiàng)職能入手，探討了我國(guó)古代、近代、現(xiàn)代大學(xué)校

2、長(zhǎng)的職能特點(diǎn)，分析了職能的變化原因，總結(jié)了職能嬗變的特征，并在此基礎(chǔ)上，以美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職能的發(fā)展趨勢(shì)為鏡，探討了我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職能的發(fā)展趨勢(shì)。 本論文主要貢獻(xiàn)： 一、提出了“大學(xué)校長(zhǎng)的職能由管理專家、教育家、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、道德楷模四項(xiàng)職能構(gòu)成”的觀點(diǎn)。 二、發(fā)現(xiàn)了大學(xué)校長(zhǎng)職能嬗變的特征。 第一，總體上，大學(xué)校長(zhǎng)的管理專家、教育家、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、道德楷模四項(xiàng)職能在古代僅僅體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面，在近現(xiàn)代，隨著大學(xué)社會(huì)職能

3、的發(fā)展，還體現(xiàn)在科學(xué)研究和直接為社會(huì)服務(wù)方面。 第二，教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律制約著大學(xué)校長(zhǎng)職能構(gòu)成、職能內(nèi)涵以及職能發(fā)揮；大學(xué)校長(zhǎng)職能伴隨著大學(xué)的社會(huì)職能、大學(xué)組織特性的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并與大學(xué)自身的發(fā)展變化同步。 第三，就大學(xué)校長(zhǎng)四項(xiàng)職能具體而言，教育家、道德楷模職能是大學(xué)校長(zhǎng)職能中最穩(wěn)定的職能，但被賦予不同的時(shí)代色彩。學(xué)術(shù)領(lǐng)袖職能在古代是校長(zhǎng)的首要職能，得到出色發(fā)揮，在近現(xiàn)代伴隨高校類型的多樣化及其職能的分化，學(xué)術(shù)