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文檔簡介
1、模仿是提高學生寫作能力的有效途徑之一，模仿有簡單模仿和深度模仿之分。對于知能水平較高的高中學生而言，簡單模仿顯示出種種弊端，如扼制了學生創(chuàng)新能力；缺乏深廣的知識理論基礎；忽視了對寫作過程的關注；沒有思維層面的深入解析等。為了切實有效地提高高中學生的寫作能力，“深度模仿”不失為一種可行的高中作文教學策略。深度模仿以深廣的讀寫知識為理論依據(jù)，以言語作品的生成過程為對象，以建構思維操作模型為主要任務，克服了簡單模仿的種種弊端。深度模仿主要從寫
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