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1、隨著《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的出臺和與之相配套的初中信息技術(shù)新教材的推出,初中信息技術(shù)教學(xué)面臨著前所未有的沖擊。新老教材相比,其教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、知識呈現(xiàn)方式等均發(fā)生了不小的變化。在這樣的背景下,情景教學(xué)正是適應(yīng)目前信息技術(shù)課程變革的一種非常有效的教學(xué)方法,目前該教法已廣泛應(yīng)用于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中。
如何在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,一線的信息技術(shù)教師做了很多探索與研究。但是情景教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀,突出
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