中職語文教學(xué)實(shí)用性研究.pdf

1、開設(shè)文化課是職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)的重要區(qū)別之一，提高一線崗位從業(yè)者的文化水平，既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是勞動(dòng)者自身發(fā)展的需要，隨著中等職業(yè)教育的深入發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識(shí)到“把職業(yè)教育僅僅看作單純的技能傳播是短視行為”。 作為基礎(chǔ)文化課的中職語文因其具有基礎(chǔ)性、工具性、通用性等特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因此在整個(gè)中職學(xué)校課程體系中占有一定的地位。由于我國的職業(yè)教育起

2、步晚，研究滯后，教育教學(xué)大多沿襲普通高中的模式，另外隨著生源結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)缺乏職教特色，語文遭遇困境，工具性完全沒有具備，人文性又缺乏的中職學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，慨嘆語文學(xué)了沒用，語文教學(xué)效率極其低下，要提高中職語文的教學(xué)質(zhì)量，就必須研究符合中職實(shí)際的特色性教學(xué)。 根據(jù)教育部對(duì)中職文化課教學(xué)改革的調(diào)查結(jié)論：中職文化課教學(xué)必須正視入學(xué)新生的實(shí)際文化水平，實(shí)事求是地讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，才能真正

3、發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校文化課的預(yù)期作用，學(xué)得會(huì)用得上才是有實(shí)效的文化課，即中職語文教學(xué)要突顯實(shí)用性。 本文從中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際需求、用人單位的需求以及語文學(xué)科本身的特點(diǎn)具體闡述了中職語文教學(xué)突顯實(shí)用性的依據(jù)，以及突顯實(shí)用性的原則。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為語文教學(xué)突顯實(shí)用性，需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行改革，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)實(shí)用性、教學(xué)方式的采用上體現(xiàn)適用性，在教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上體現(xiàn)有效性，并列舉了具