高一數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的主要問題與改進(jìn)策略——以E中學(xué)為例.pdf

1、作為一種有效的教學(xué)方式,小組合作學(xué)習(xí)被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。對我國課堂教學(xué)而言,小組合作學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)新生事物,即使這種學(xué)習(xí)方式有很多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢,然而,在具體的運(yùn)用中,教師仍然會遇到這樣或那樣的問題,使合作學(xué)習(xí)的使用舉步維艱。本文以E中學(xué)為個案,通過文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、教學(xué)觀察法等研究方法對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探討。在研究中我們發(fā)現(xiàn)高一數(shù)學(xué)課堂在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)中存在著的一些問題,如:教師的觀念陳舊、對課堂的調(diào)控能力較差、精心備課程

2、度不夠、缺乏符合實(shí)際的科學(xué)評價機(jī)制等。
　　 根據(jù)這些問題,筆者提出相應(yīng)的改進(jìn)策略和具體教學(xué)建議:
　　 1.教師方面,要轉(zhuǎn)變教師觀念,同時要提高教師專業(yè)技能與技巧、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)中的管理策略,最后要建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制。
　　 2.學(xué)生方面,要努力為學(xué)生營造合作、民主、平等的課堂氛圍,同時調(diào)動學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作技能和技巧。
　　 3.學(xué)校方面,要改革教師評價制度