基于網(wǎng)格Portal的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì).pdf

1、網(wǎng)格是繼傳統(tǒng)因特網(wǎng)、Web之后互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新方向，是一種新的科學(xué)計(jì)算模式，被譽(yù)為下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。這種計(jì)算模式將地理上分布的、異構(gòu)的多種計(jì)算資源通過(guò)高速網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，共同完成復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題。網(wǎng)格將整個(gè)因特網(wǎng)整合成一臺(tái)“虛擬的超級(jí)計(jì)算機(jī)”，提供對(duì)計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源、知識(shí)資源、專家資源等的全面共享。 隨著網(wǎng)絡(luò)和分布式計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)格應(yīng)用領(lǐng)域也逐步從傳統(tǒng)科學(xué)計(jì)算擴(kuò)展到商業(yè)、制造、軍工、教育等領(lǐng)域，開(kāi)放網(wǎng)格服務(wù)體系

2、結(jié)構(gòu)使得網(wǎng)格服務(wù)與Web服務(wù)日趨融合，促使網(wǎng)格技術(shù)走向了標(biāo)準(zhǔn)化。目前，網(wǎng)格應(yīng)用面對(duì)的問(wèn)題是如何便捷地使用開(kāi)發(fā)的應(yīng)用網(wǎng)格服務(wù)，這就需要屏蔽網(wǎng)格的復(fù)雜性，為應(yīng)用網(wǎng)格服務(wù)使用者提供一種簡(jiǎn)便的使用方式。網(wǎng)格Portal作為網(wǎng)格系統(tǒng)的重要組成部分，是連接網(wǎng)格用戶和網(wǎng)格應(yīng)用系統(tǒng)的橋梁。網(wǎng)格Portal技術(shù)為用戶提供基于瀏覽器的、統(tǒng)一的、訪問(wèn)網(wǎng)格資源和進(jìn)行各種操作的界面.隱藏了網(wǎng)格底層的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，降低復(fù)雜網(wǎng)格系統(tǒng)的使用難度，推動(dòng)了各種網(wǎng)格應(yīng)用的快速發(fā)

3、展。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是較早應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)域之一。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的日益豐富，人們?cè)絹?lái)越多地依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種方式的學(xué)習(xí)，還開(kāi)發(fā)出許多完整、實(shí)用的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)/教學(xué)系統(tǒng)。這些學(xué)習(xí)系統(tǒng)在管理上是分治的，在地理上是分布的，在運(yùn)行平臺(tái)上是異構(gòu)的，因此彼此間不能有效地共享學(xué)習(xí)資源。應(yīng)用網(wǎng)格技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)就越來(lái)越得到了學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者的重視。基于網(wǎng)格Portal的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)將促使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)用化，滿足基

4、于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)資源共享的需求，也將推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育快速長(zhǎng)足發(fā)展。 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)是為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者服務(wù)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，是學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)應(yīng)遵循相關(guān)教育或?qū)W習(xí)理論的指導(dǎo)。本文從學(xué)習(xí)理論、遠(yuǎn)程教育理論、知識(shí)管理理論、其它相關(guān)理論四個(gè)方面，詳盡分析和研究了影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教育理論基礎(chǔ)。從網(wǎng)格關(guān)鍵技術(shù)和Portal關(guān)鍵技術(shù)兩個(gè)層面，對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的網(wǎng)格Portal

5、關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)格服務(wù)的開(kāi)發(fā)與部署等分別做了深入系統(tǒng)的分析和研究。進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)格資源管理模型、基于Globus Toolkit的資源管理、網(wǎng)格內(nèi)學(xué)習(xí)資源的管理和共享及其技術(shù)等做了系統(tǒng)全面的研究。在對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)習(xí)管理和資源共享、學(xué)習(xí)系統(tǒng)的個(gè)性化等的需求分析和研究的基礎(chǔ)上，分析了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)格服務(wù)，對(duì)基于網(wǎng)格Portal的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并給出了系統(tǒng)模型。完成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)Portal的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)，完成了部分Web或網(wǎng)格

6、服務(wù)的開(kāi)發(fā)和部署。 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)有：1.基于網(wǎng)格Portal的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在遵循豐富的學(xué)習(xí)理論、遠(yuǎn)程教育理論、知識(shí)管理理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論等現(xiàn)代相關(guān)教育理論的指導(dǎo)下，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)；2、運(yùn)用了先進(jìn)的網(wǎng)格及網(wǎng)格相關(guān)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要用來(lái)有效地解決“信息孤島”問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)分布異構(gòu)學(xué)習(xí)資源的全面共享；3、不同學(xué)習(xí)團(tuán)體或社區(qū)可以開(kāi)發(fā)、部署、注冊(cè)各自的網(wǎng)格學(xué)習(xí)服務(wù)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者能動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)和使用這