大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究.pdf

1、自二十世紀(jì)二、三十年代以來(lái)，有關(guān)兒童利他行為的研究一直成為發(fā)展心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)課題。他們現(xiàn)有的研究成果一致顯示，學(xué)前期兒童利他行為的養(yǎng)成是其成年后建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，也是其社會(huì)性發(fā)展和良好個(gè)性形成的重要內(nèi)容。然而，通過(guò)對(duì)幼兒一日生活中利他行為的觀察我們卻發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間、精力等因素的限制，教師們常?？床坏桨l(fā)生在幼兒身上的利他行為；即使一些老師認(rèn)識(shí)到了利他行為對(duì)幼兒發(fā)展的意義和潛在價(jià)值，但由于缺乏相關(guān)的意識(shí)和策略而失

2、去了很多對(duì)幼兒進(jìn)行利他教育的適宜的教育契機(jī)，這在一定程度上減緩和限制了幼兒利他行為的激發(fā)與涌現(xiàn)。 而本研究則選取性質(zhì)、理念、環(huán)境均存在較大差異的三所幼兒園作為研究對(duì)象，在對(duì)大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為進(jìn)行實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)與量相結(jié)合的方法，對(duì)幼兒利他行為的特征及影響因素進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并由此提出了合理化的教育建議，以期借助有效的途徑和方法促進(jìn)幼兒利他行為的持續(xù)發(fā)展。 在本研究中，研究者首先對(duì)幼兒利他行為的總體狀況和不