支持學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)的智能組卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、中文摘要支持學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)的智能組卷系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用摘要專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)申請(qǐng)人姓名：黃龍騰導(dǎo)師姓名：許駿考試是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，通過考試評(píng)價(jià)學(xué)生是教師了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的一個(gè)重要手段。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生參與到考核環(huán)節(jié)中來，通過學(xué)生的參與，組成一個(gè)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間同伴評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)環(huán)境。：≯生的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生通過完成能提供有關(guān)自己能力或品質(zhì)的準(zhǔn)確信息

2、的任務(wù)以檢驗(yàn)自己的自我觀念的過程，學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我診斷、自我矯正、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的過程。有效的自我評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠讓學(xué)生充分了解自己的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生自我評(píng)價(jià)沒有受到足夠的重視，教學(xué)主要是按照教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，沒有因材施教，因?yàn)榭陀^條件的限制，也不能有效地開展個(gè)性化教學(xué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了前所未有的幫助，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)組卷系統(tǒng)不僅能模擬真實(shí)環(huán)境考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，也

3、為學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)提供了一種有效的工具和平臺(tái)。筆者通過調(diào)查問卷了解到學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的需求，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)組卷策略的需求，通過文獻(xiàn)調(diào)研詳細(xì)研究國內(nèi)外關(guān)于組卷系統(tǒng)中組卷策略的設(shè)計(jì)及其算法實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于雙向細(xì)目表組卷策略的組卷系統(tǒng)，并用于實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中。該組卷策略主要作用是能夠讓學(xué)生自己控制試卷內(nèi)容。組卷策略的設(shè)計(jì)不僅讓用戶能夠控制試卷整體的內(nèi)容分布，還能精確到控制每一道小題的內(nèi)容。通過使用支持學(xué)生自我評(píng)價(jià)的組卷系統(tǒng)，讓學(xué)生自己設(shè)定

4、組卷策略，控制試題考查知識(shí)點(diǎn)，試題題型，試題難度等屬性，完成組卷系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的試卷，試卷結(jié)果不僅有學(xué)生的得分，還提供了試題的解析，讓學(xué)生知道自己哪部分知識(shí)點(diǎn)掌握不夠熟練，通過分析試卷結(jié)果，讓學(xué)生自己深入了解自己掌握知識(shí)點(diǎn)情況，有針對(duì)性開展下一次自我評(píng)價(jià)，反英文摘要ABSTRACTI11111IIIIIIlIIIIIllf＼1768297DESIGNANDAPPLICAT10NOFSELF—ASSESSMENTANDSTUDYSUPPORTE

5、DFORTHEINTELLlGENTGENERATlNGTESTPAPERSYSTEMMajor：EducationalTechnologyName：HuangLongtengSupervisor：XuJunProfessorExaminationisanimportantpartofteaching，It’Sanimportanttooltounderstandtheextentofstudentmasteryofknowledgeb

6、yexaminationandevaluationInmodemteachingeducationsystemthestudentisbecomingmoreandmoreimportance，adheretothestudent—centeredteachingshouldallowstudentstoparticipateintheexaminationsessionandthroughtheparticipationofstude

7、nts，theformationofateacherevaluatioILstudentselfevaluatiortstudentPeerevaluationofmultipleevaluationenvironmentTheselfevaluationofstudentsreferstothestudentthroughthecompletionoftheirabilitytopmvideaccurateinformationort

8、hequalityofthetaskstOtesttheirownprocessofselfconcept，studentselfevaluationisprocessofstudentselfdiagnosisandselfcorrectionselfimprovementandselfrealizationEffectiveselfevaluationCanstimulatetheirintrinsicmotivationforle

9、arning，allowingstudentstofullyunderstandtheirownlearningInthetraditionalCOurseofteaching，studentselfevaluationhasriotbeenenoughattentionteachingmain|yinaccordancewiththeexperienceofteachers，riotindividualizedbecausetheob