教育游戲在小學英語課堂教學中的設計與應用研究.pdf

1、信息時代的到來,電腦游戲已經(jīng)作為一種新的娛樂形式,走進了小學生的生活,具有教育性質的電腦游戲也因此應運而生。這種集娛樂性、教育性于一體,以模擬真實的虛擬環(huán)境和高度的交互得到小學生們的青睞,在教育領域也有著廣闊的應用前景。
　　 新課程改革所提倡的以人為本、快樂學習的理念不斷深入,而傳統(tǒng)的教學方法、方式無法體現(xiàn)新課程改革的理念。加之英語缺乏語言學習的環(huán)境,作為基礎課程之一的小學英語,課堂教學面臨挑戰(zhàn)。而將教育游戲引入小學英語課堂教

2、學,不但可以模擬英語學習的環(huán)境、激發(fā)學生英語學習的興趣、培養(yǎng)學生自主學習能力,還是改變傳統(tǒng)教學手段、創(chuàng)新英語課堂教學模式的途徑之一。本論文從教育游戲設計理論出發(fā),結合小學生的認知和英語學科的特點,對英語課堂教學游戲的設計和應用做了深入研究。
　　 首先,分析了教育游戲應用于學科教學基本理論后,通過問卷和訪談對小學英語教學現(xiàn)狀做了調查研究,在分析小學英語學科知識特點和小學生認知特點后,提出教育游戲和小學英語學科教學相結合的可行性和

3、必要性。
　　 接著,分析了英語課堂教學游戲的特點,提出了教育游戲在英語課堂教學中的兩種應用模式:教育游戲的課堂練習模式和課堂游戲學習模式。針對第一種應用模式采取選擇現(xiàn)有英語教育游戲的方式,做了課堂游戲教學案例實施研究:第二種應用模式,則根據(jù)教材分析設計了適合課堂教學的游戲,并做了實施和評價。
　　 最后,通過對課堂教學游戲的選擇、設計和游戲課堂教學效果的評價分析,總結了游戲課堂教學的利弊,并對教育游戲在小學英語課堂教學