科學(xué)發(fā)展觀在幼師生命科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、新一輪課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施都有較大變化,“教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵?！薄队變簣@教育綱要(試行)》的頒布試行,標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段。新《綱要》將終身教育的理念、以人為本的幼兒教育、面向世界的科學(xué)的幼兒教育作為基本指導(dǎo)思想,對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),而要實(shí)現(xiàn)新的課程改革目標(biāo),關(guān)鍵是教師。
　　 幼兒教師的生命科學(xué)素養(yǎng)是幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)中的的薄弱部分之一,但它又是幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,

2、它將直接影響著生命科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果?；趯?duì)江陰市幼兒教師生命科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)前后的的書面調(diào)查和訪談結(jié)果表明:有效地教師培訓(xùn)是提升幼兒教師生命科學(xué)素養(yǎng)的最為直接有效地途徑。
　　 因此,我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)下,嘗試構(gòu)建以幼兒教師為培訓(xùn)主體的培訓(xùn)框架體系,追求以幼兒教師生命科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為核心的價(jià)值觀,并充分體現(xiàn)以教師為本的理念。希望通過組織江陰市幼兒教師生命科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)班,按照幼兒教師生命科學(xué)教學(xué)能力培養(yǎng)方案,總結(jié)出提高幼兒