大學(xué)生父親教養(yǎng)方式的結(jié)構(gòu)及其與應(yīng)對方式的關(guān)系.pdf

1、父親教養(yǎng)方式是在家庭生活中的以親子關(guān)系為中心，父親在撫養(yǎng)子女的日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的一種對待子女的固定的行為模式和情感模式，它由父親的教養(yǎng)態(tài)度決定并受父親的個性、教養(yǎng)信念和行為習(xí)慣的影響，是其教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為的綜合體。本研究在我國獨特的文化背景下，在結(jié)合國內(nèi)外對父親教養(yǎng)方式研究的基礎(chǔ)上，采用文獻分析、訪談、開放式調(diào)查和問卷調(diào)查等方法初步編制了大學(xué)生父親教養(yǎng)方式。在對三所大學(xué)的784名大學(xué)生的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文采取了t檢驗和方差分析

2、的方法對人口統(tǒng)計變量在父親教養(yǎng)方式的各個維度上的差異性進行了比較，并對父親教養(yǎng)方式的各維度與應(yīng)對方式的關(guān)系進行了相關(guān)分析和回歸分析，探討了父親教養(yǎng)方式各維度對應(yīng)對方式的預(yù)測作用。本研究的主要結(jié)論如下： 第一，編制的大學(xué)生父親教養(yǎng)方式問卷共有26個項目，由參與度、認同度、過分控制、消極情感、積極情感五個維度構(gòu)成，該問卷具有較好的信度和效度。 第二，不同性別的大學(xué)生在父親教養(yǎng)方式的認同度，過度控制，消極情感上存在顯著差異；不

3、同的父親受教育程度的在父親教養(yǎng)方式的參與度、積極情感上都存在顯著差異；不同家庭來源在對父親教養(yǎng)方式的參與度、過度控制、積極情感三個方面都存在顯著差異。 第三，大學(xué)生最傾向于使用的應(yīng)付方式依次是解決問題、求助、幻想、退避、合理化、自責(zé)。不同性別的大學(xué)生在解決問題、求助、幻想、合理化方面存在顯著差異。男生在壓力面前更容易采用合理化、解決問題的方式，女生比男生更容易采用求助和幻想策略。 第四，父親教養(yǎng)方式對于大學(xué)生應(yīng)對方式具有