高職院校大學生網絡行為現(xiàn)狀及引導對策研究.pdf

1、國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要指出,加快發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動者素質,加快培養(yǎng)高素質勞動者和高技能專門人才,深化職業(yè)教育的教育教學改革,加強職業(yè)教育基礎能力建設,營造職業(yè)教育發(fā)展的良好制度環(huán)境。到2008年底,中國大陸獨立設置的高等職業(yè)技術學院超過1200所,占全國高?？倲?shù)70％左右,高職在校生超過1300萬,占全國高校在校生的一半多。高等職業(yè)教育的大發(fā)展在中國高等教育大眾化過程中居功甚偉。同時當今社會又是互聯(lián)網高速發(fā)展的社會,調查

2、結果顯示,網民中18-24歲的年輕人所占比例最高,達到35.1%。高職院校大學生自身的特點使得他們在使用網絡過程中會不可避免的存在負面問題。與本科生相比,高職院校大學生學習壓力小,就業(yè)壓力大;與中學生相比,高職院校大學生一般遠離家庭住校,脫離父母的管束;與成年人相比,高職院校大學生閱歷淺,獨立性、自控力不強。因此高職院校大學生在面對網絡多元化信息、網絡虛擬感情、網絡游戲行為時,往往無法自控,表現(xiàn)出來許多違反道德和違法犯罪的非理性行為,行

3、為程度和性質從網絡失德到網絡違法直至犯罪。
　　本文共分為五部分,首先分析了選題的背景及選題的意義,明確了研究的思路和方法,闡述了研究的主要內容及本文的創(chuàng)新點。其次闡述了高職院校大學生網絡行為的理論分析,解析了相關概念內涵以及高職院校大學生網絡行為的特征。接著以湖南省長沙市某高職院校為例展開了高職院校大學生網絡行為的實證研究,并對調研數(shù)據進行了分析。繼而分析了高職院校大學生網絡行為的現(xiàn)狀及消極行為的危害性,探討了高職院校大學生網絡