Access主觀操作題過程性評閱的研究與實現(xiàn).pdf

1、隨著教育部對高等職業(yè)教育教學的要求，對于操作性強的計算機專業(yè)課程的教學和考核方式必須順應要求而改革。特別是考核方式，要摒棄傳統(tǒng)的“一張試卷定成績”的評價方式以及“重理論知識，輕動手操作”的筆試考試方式，取而代之的是走向無紙化的、操作性強的上機考核。但是這樣的考核方式，帶來的問題就是繁瑣、復雜、周期性大的閱卷工作。如何實現(xiàn)主觀操作題的自動評閱成為迫切需要解決的問題。主觀操作題過程性評閱系統(tǒng)正是在這種背景下應運而生。它屬于自動評閱系統(tǒng)中的一

2、種，重點抓住主觀題操作題的步驟，按照得分點給分，不會以結(jié)果來論定正誤。也很好地解決了繁瑣閱卷的復雜性，實現(xiàn)批量的公正閱卷。
　　 Access2003能有效地組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與Web結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。它是高等職業(yè)中計算機應用、電子商務等專業(yè)的必修課程。針對高等職業(yè)院校對于對Access的教學要求，以實際操作為主的教學方式、動手上機操作為主的訓練方式以及上機操作考核的要求出發(fā)，筆者將以先進

3、的評價理念和方法為指導，嘗試設計Access主觀操作題過程性自動評閱系統(tǒng)。
　　 本文首先對國內(nèi)外自動評閱系統(tǒng)進行了分析，根據(jù)課程要求和高等職業(yè)教育的特點，確定了本課題的研究目標。然后，深入探討了Access主觀操作題過程性評閱的研究與實現(xiàn)過程中所需要的理論支持，特別是針對運用在高等職業(yè)教育中的特殊性。最終形成了系統(tǒng)的整體設計思想。還包括系統(tǒng)的總體架構、功能模塊和數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。通過Access主觀操作題過程性評閱系統(tǒng)，教師能夠?qū)?/p>