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文檔簡介
1、為尋找回應時代呼喚的教育新理念,編織聯(lián)結教育理論與教育實踐的紐帶,摸索突破《文化生活》教學困境的途徑,筆者嘗試使用全景式教學。本文結合《文化生活》教材的特點以及筆者在《文化生活》教學實踐中的經(jīng)驗,探討了在《文化生活》教學中實施全景式教學的相關理論和操作實踐,以提高《文化生活》教學的實效。
本研究共分三部分:
第一部分闡述了全景式教學的基本理論,包括全景式教學的內(nèi)涵、特征及其理論基礎。
第二部分論
2、述了全景式教學在《文化生活》教學中運用的可行性和意義期許。文章從教材內(nèi)容、教學資源的特點、學生的差異性、學生的思維發(fā)展水平等方面分析了全景式教學的可行性。筆者期待教學、學生、教師在全景式教學中都能煥發(fā)出生命的活力。
第三部論述了全景式教學在《文化生活》中運用的實踐探索,包括如何解讀課標、如何研讀教材、如何了解學生、如何建設資源庫、如何幫助學生進入教學語境、如何重構教學內(nèi)容、如何使用不同的教學方式組織教學。
全
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