職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的喚醒教育實(shí)踐索.pdf

1、職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的疲軟現(xiàn)狀是一個(gè)亟需關(guān)注的問(wèn)題,也是至今未能很好解決的一個(gè)問(wèn)題.在職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行喚醒教育是否必要和有效?帶著這一系列問(wèn)題,職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中喚醒教育的實(shí)踐探索自此展開(kāi).
　　教育的本質(zhì)即喚醒,承載著人文化成作用的語(yǔ)文教育更被看做是一種喚醒教育.喚醒教育的主旨應(yīng)是走進(jìn)學(xué)習(xí)者內(nèi)心,去探究、引導(dǎo)、喚醒,喚起受教育者的全面覺(jué)醒,喚起其對(duì)自我的自由全面的建構(gòu),從而實(shí)現(xiàn)教育對(duì)人的終極關(guān)懷,即“全人”的實(shí)現(xiàn).因此,喚

2、醒教育就是“通過(guò)主體間的意義對(duì)話,從人的生命深處喚起沉睡的自我意識(shí),解放其內(nèi)部心靈,促使人的價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力全面覺(jué)醒,以實(shí)現(xiàn)自我生命自由自覺(jué)構(gòu)建的教育過(guò)程.它具有生命性、意義性、全面性和過(guò)程性等特點(diǎn),是一個(gè)建立在以人為本的基礎(chǔ)上的,圍繞意義生成而永無(wú)止息的生命之旅.”在當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的大潮中,在職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施喚醒教育是一項(xiàng)必要而又緊迫的任務(wù).
　　喚醒教育的研究隨著課改的大力進(jìn)行而逐漸深入,但目前理論界對(duì)它的系統(tǒng)研

3、究仍然薄弱,尤其是職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索方面,其實(shí)施的形式大于實(shí)際意義.本文置身當(dāng)前語(yǔ)文新課程“以學(xué)生為主”的教育理念的大環(huán)境,對(duì)喚醒教育進(jìn)行多方位的理論闡釋,一方面期望理清喚醒教育理論的框架,使之在新課程環(huán)境的視角下得以拓展、深入和完善;另一方面與職校語(yǔ)文教育相結(jié)合,尤其是以課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索作為研究的方向和重點(diǎn),希望為變革期中的滯后的職校語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)一股清新的氣息.
　　第一部分——職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的喚醒教育闡釋

4、:在這一部分中將喚醒教育的概念闡釋為:喚醒教育就是在尊重人的生命的基礎(chǔ)上,通過(guò)主體間的意義交流與體驗(yàn),最大限度地喚起人的潛在力量,樹(shù)立人的信仰,構(gòu)筑人的道德,培養(yǎng)人的智慧,喚醒人的靈魂,促使人自由自覺(jué)地成長(zhǎng)完善為“全人”的教育過(guò)程.“它具有生命性、意義性、全面性和過(guò)程性等特點(diǎn),是一個(gè)建立在以人為本的基礎(chǔ)上的,圍繞意義生成而永無(wú)止息的生命之旅”.在理清了主要概念后指出了這一研究在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義——彰顯語(yǔ)文課堂教學(xué)的生命性,釋放語(yǔ)文課

5、堂教學(xué)的意義性,展現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的全面性,揭示語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程性。
　　第二部分——職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中喚醒教育的價(jià)值追問(wèn):主要從三個(gè)層面對(duì)喚醒教育的價(jià)值進(jìn)行關(guān)照,即喚醒職校語(yǔ)文教育本質(zhì)的回歸,重塑學(xué)生的精神家園;幫助職校學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自我發(fā)展需要;喚醒職校學(xué)生生命的主體性,完成生命與精神的整體融合.這些不同層面的價(jià)值追問(wèn),可以更加深刻地認(rèn)識(shí)喚醒教育,對(duì)職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的喚醒教育的實(shí)踐探索加以指導(dǎo)和認(rèn)識(shí).
　　第三部分——

6、職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的喚醒教育的實(shí)施途徑:這部分是立足于實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí),對(duì)職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師創(chuàng)新意識(shí)的喚醒、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喚醒、師生審美意識(shí)的喚醒和師生課堂情緒的喚醒進(jìn)行分析,希望通過(guò)這一認(rèn)識(shí)打開(kāi)喚醒教育在職校語(yǔ)文課堂中的一席天地.
　　第四部分——職校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的喚醒教育的實(shí)踐探索:要改變職校語(yǔ)文教育的落后現(xiàn)狀,就要利用豐富實(shí)用的語(yǔ)文教材、多種多樣的課堂教學(xué)方式、優(yōu)美而富哲理的課堂教學(xué)語(yǔ)言以及課堂閱讀教學(xué)等實(shí)施喚醒教育,強(qiáng)