初中化學課堂文化建設的實踐研究.pdf

1、新課程強調學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一，提倡平等、互動、交往的教學。這不僅是教育理念的改造，也是對課堂教學文化的改造。只有在課堂上傳授知識的同時，營造積極的課堂文化，課程改革的理念才能得到滲透、內化；學校的辦學思想和價值觀念才能逐漸轉化為學生成長和發(fā)展的因子；繼而外化為優(yōu)秀的學業(yè)、良好的品質、積極的情感、日趨成熟的人生觀、價值觀和世界觀。
　　 本研究從揭示課堂文化的內涵出發(fā)，以化學學科為載體通過對新授課、練習課、學生實驗課等

2、各種開放式課堂教學的實施，轉變教師教學方式、學生學習方式、教學內容和時空以及教學評價等，對課堂文化建設進行實踐研究。結果表明，以開放式課堂教學為載體建設積極的課堂教學文化，有助于提高學生的化學知識水平和學習成績，并對增強學生化學學習興趣、學習主動性及學習態(tài)度等方面產(chǎn)生了積極的影響，繼而使學生在思想觀念、價值規(guī)范和行為方式上產(chǎn)生積極轉變。
　　 人與文化是密不可分的，沒有超脫文化的真正意義的人，也沒有離開人的文化。課堂總是存在著某