大學(xué)生個(gè)體生命的道德關(guān)懷研究.pdf

1、對(duì)個(gè)體生命而言,生命意義的喪失比生命的隕落更難以承受,因此生命追求的不僅僅是肉體的保存還有精神的完滿,人始終要追問生命存在的價(jià)值.物質(zhì)享受的充盈、工具理性的橫行、多元文化的激蕩等原因使大學(xué)生的個(gè)體生命也面臨著種種困惑,要解決這些困惑,單純靠生命知識(shí)的教育、道德命令的規(guī)訓(xùn)并不能使個(gè)體生命在追求成功的道路上體會(huì)到意義感和幸福感.對(duì)一個(gè)具有主體意識(shí)的生命個(gè)體而言,需要的并不是這些道德的歸訓(xùn)和道德命令,而是建立在平等對(duì)話和交流基礎(chǔ)上的道德關(guān)懷.

2、本文試圖通過分析生命和道德關(guān)懷的涵義,闡述生命與道德之間的共通關(guān)系,分析大學(xué)生的生命現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上探討如何通過道德關(guān)懷的方式引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)生命意義的追求,幫助大學(xué)生建立起對(duì)自身生命價(jià)值的肯定和對(duì)他人的關(guān)心,促進(jìn)個(gè)體生命的和諧發(fā)展。
　　本文共分為四個(gè)部分:
　　第一部分個(gè)體生命與道德關(guān)懷的基本內(nèi)涵.梳理了以往生物學(xué)、哲學(xué)研究中對(duì)生命涵義的描述,在此基礎(chǔ)上分析人的生命存在的特殊性,并描述了生命的四種存在形態(tài):物質(zhì)性存在、意義性

3、存在、社會(huì)性存在、個(gè)體性存在,在論述生命個(gè)體性存在的基礎(chǔ)上,闡明大學(xué)生個(gè)體生命的內(nèi)涵.從對(duì)關(guān)懷概念的理解入手對(duì)道德關(guān)懷進(jìn)行概念界定,并闡明道德關(guān)懷的三個(gè)維度:意義維度、個(gè)體維度、現(xiàn)世維度。
　　第二部分從理論上闡述個(gè)體生命對(duì)道德關(guān)懷的祈求.從分析個(gè)體生命與道德的關(guān)系入手闡述個(gè)體生命對(duì)道德關(guān)懷的內(nèi)在訴求,道德根植于個(gè)體生命之中,道德是為了個(gè)體生命的幸福,正因?yàn)榈赖屡c個(gè)體生命的這種共通的關(guān)系,對(duì)個(gè)體生命的道德關(guān)懷才成為可能.此外,在對(duì)

4、待人的問題上,從道德命令轉(zhuǎn)向道德關(guān)懷,也是道德使命轉(zhuǎn)換的要求.道德關(guān)懷對(duì)個(gè)體生命具有重要意義,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,即有利于實(shí)現(xiàn)意義生命的完滿,有利于實(shí)現(xiàn)生命主體的釋放,有利于實(shí)現(xiàn)生命意志的堅(jiān)持.
　　第三部分從道德關(guān)懷的視角對(duì)大學(xué)生的個(gè)體生命進(jìn)行了道德審視.通過大學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑、人際交往、就業(yè)四個(gè)方面來分析大學(xué)生的生活狀態(tài),在此基礎(chǔ)上從道德關(guān)懷的角度也就是意義、價(jià)值的角度透視大學(xué)生的生命困境,指出在大學(xué)生的個(gè)體生命被空虛感、焦慮感

5、、平庸感困擾,存在生命信仰缺失、自我認(rèn)同危機(jī)、生命意志消弭的困惑。
　　第四部分探討了如何對(duì)大學(xué)生個(gè)體生命進(jìn)行道德關(guān)懷.道德關(guān)懷的實(shí)踐主體可以是多方面的,但是學(xué)校教育尤其是高校的道德教育應(yīng)該成為最主要的關(guān)懷主體;從人的角度去分析,高校的思想政治課教師、專業(yè)課教師、高校管理者(學(xué)生工作者)、同伴構(gòu)成了道德關(guān)懷的四個(gè)關(guān)懷主體.在實(shí)施原則上,本文根據(jù)大學(xué)生個(gè)體生命的特點(diǎn)以及道德關(guān)懷的本質(zhì)要求提出道德關(guān)懷應(yīng)該遵循以人為本、回歸生活、意義導(dǎo)