基于物理選擇題題庫的在線診斷系統(tǒng)的開發(fā)及其初步研究.pdf

1、測試是物理教學的重要的環(huán)節(jié)。在教學中用測試來考察學生的學習成就和知識水平，同時它還能為學生和教師提供多種反饋信息。然而，在傳統(tǒng)的教學過程中，常常用測試分數(shù)來判斷學生水平，而忽視了測試作為評價工具的重要意義。
　　 隨著新課程改革的全面推進，建立符合素質教育要求，促進學生成長、教師發(fā)展、學校教學質量提高的教育評價體系，已成為新課程改革中的一項重要任務?！墩n程標準》對課程評價做出了如下的闡述：建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。物理課程

2、評價不只是要關注學生的學業(yè)成績，而且要去了解學生在發(fā)展中的需求，幫助學生如何去認識自我，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評價的教育功能。高中物理課程應體現(xiàn)評價的內在激勵功能和診斷功能，關注主要學生的個體差異，幫助學生去認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上發(fā)展。并且通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。
　　 本研究嘗試用基于物理選擇題題庫的在線診斷系統(tǒng)軟件來實現(xiàn)對學生測試的診斷

3、評價，從而為學生和教師提供更細致的診斷性信息。筆者首先對有經驗的老師進行了關于物理選擇題干擾項的問卷調查，獲取選擇題每個干擾項的錯誤原因；然后將其設置為物理選擇題題庫的試題屬性，構建物理選擇題題庫，開發(fā)基于物理選擇題題庫的在線診斷系統(tǒng)軟件；最后選取學生參加在線診斷系統(tǒng)的測試并作答系統(tǒng)應用的問卷，通過對問卷調查結果的統(tǒng)計分析和診斷系統(tǒng)的診斷評價與教師的診斷評價的比較，結合量的研究和質的研究，分析總結應用研究的結果，說明了在線診斷系統(tǒng)的有效