基于SEM的我國農(nóng)村義務教育質(zhì)量評價研究.pdf

1、近年來,隨著免費義務教育的實施和“以縣為主”經(jīng)費投入保障機制的逐步完善,政府不斷加大農(nóng)村義務教育投入的力度,實施了一大批基礎設施項目,出臺了一系列支持教育發(fā)展的政策措施,農(nóng)村義務教育質(zhì)量得到了進一步提升。但也存在諸多不盡如人意之處,農(nóng)村義務教育質(zhì)量方面仍然存在許多問題,其中一個相當突出的表現(xiàn)就是農(nóng)村義務教育不能滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求,農(nóng)村義務教育的主要矛盾已逐步從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)移。為了適應時代趨勢、促進義務教育的發(fā)展、滿足廣大人民群

2、眾日益增長的需求,以及我國政府目前高度重視農(nóng)村義務教育質(zhì)量提高這一特殊背景,當前所要解決的首要問題是對農(nóng)村義務教育質(zhì)量作出客觀科學的評價。
　　 本文主要包括四個方面:首先從農(nóng)村義務教育普及、教師隊伍、教育投入、辦學條件、學生五方面對我國農(nóng)村義務教育質(zhì)量的現(xiàn)狀及問題進行闡述,并對問題產(chǎn)生的原因進行了深入的分析;其次,根據(jù)國內(nèi)外相關理論研究和國內(nèi)相關法律法規(guī),設計了我國農(nóng)村義務教育質(zhì)量評價的初選指標,并通過數(shù)理統(tǒng)計法和綜合分析法對