基于中職的計算機組裝虛擬實驗室的設(shè)計與開發(fā)研究.pdf

1、中等職業(yè)教育有其自身的特點，最突出的一個特點表現(xiàn)在要把中職學生培養(yǎng)成為技術(shù)性人才。實踐就成為了教學活動中一個必不可少的過程，學生只有通過動手操作與體會，才能真正理解和掌握該學科的理論知識，才能逐漸提高處理實際問題的能力。而在現(xiàn)實中的中等職業(yè)技術(shù)學校，由于實驗資源匱乏，大部分學生都無法親自參與實際操作。教學中主要還是以教師的示范和講解為主，與學生親自實踐相比，這種教學模式成為學生熟練掌握技能的瓶頸。而理論分析認為把虛擬實驗室引入到中等職業(yè)

2、教育中能夠有效的改善實驗資源匱乏這一問題。
　　 本研究以計算機組裝實驗為例，通過PRO/E繪制逼真的計算機的主板、機箱、顯示器、cpu、硬盤、內(nèi)存、顯卡等硬件的三維模型。使用虛擬現(xiàn)實軟件EON Studio搭建計算機組裝虛擬實驗平臺，結(jié)合VBScript制作三維場景中對象的交互操作。該平臺可以從各個角度進行觀察和學習，學生通過鼠標拖拽點擊和鍵盤數(shù)字鍵的配合在三維環(huán)境中實現(xiàn)對計算機組裝過程的觀察和操作，并且在組裝完成后通過是否正

3、常開機檢驗學生組裝是否正確，如果組裝錯誤會有相應(yīng)提示。
　　 該計算機組裝虛擬實驗室設(shè)計完成后在朝陽市工程技術(shù)學校選擇網(wǎng)絡(luò)安防和計算機應(yīng)用兩個班級進行試用。在教學過程中使用虛擬實驗室，不但可以增加學生親自動手實驗的機會，學生對計算機硬件組裝過程的理解得到顯著提高，還可以有效的提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力和解決問題的能力，取得了良好的教學效果，并且得到了學生和教師的認可。
　　 該計算機虛擬實驗