大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的研究及應(yīng)用.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教育的價(jià)值觀念、倫理觀念正在發(fā)生深刻變化，學(xué)生的道德教育問題面臨著許多新情況、新問題。解決這些問題只有本著實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，并通過道德教育模式的創(chuàng)新來(lái)解決。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所灌輸?shù)牡赖聹?zhǔn)則與社會(huì)上許多不良的道德現(xiàn)象相距甚遠(yuǎn)，造成了學(xué)生心理上的困惑和迷惘，并且使學(xué)校傳統(tǒng)德育工作失去威信。因此，必須改變這種只注重道德說教的局面。世界各國(guó)成功的道德教育模式告訴我們：道德成長(zhǎng)應(yīng)是建立在道德意志、道德情感、道德判斷和道

2、德行動(dòng)綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。因此，作為教育者，我們必須在發(fā)展學(xué)生道德判斷、道德情感和道德行動(dòng)等方面切切實(shí)實(shí)下功夫?；顒?dòng)性德育課程模式的提出對(duì)于這些問題的解決有著意想不到的作用。
　　 上世紀(jì)80年代以來(lái)，由于認(rèn)識(shí)到單一課程結(jié)構(gòu)的種種弊端，國(guó)家教委提出了由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的思想，于是開始試行開設(shè)課外活動(dòng)或者第二課堂，并收到非常好的效果。很快，全國(guó)各地如雨后春筍般地開始進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)性教育改革實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)的實(shí)踐研

3、究?；顒?dòng)性教學(xué)一方面培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，一方面增強(qiáng)了知識(shí)技能與社會(huì)生活的聯(lián)系，這對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有非常好的作用。
　　 本文在大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的理論和實(shí)施方面作了某些探索和嘗試，希望能為我國(guó)大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的實(shí)施提供有益啟示。
　　 本文除引言和結(jié)語(yǔ)外，共分為五個(gè)部分：
　　 第一部分：大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的必要性和可行性。主要闡述“大學(xué)生活動(dòng)性德育課程”的本質(zhì)和相關(guān)的一些核心概念，以及實(shí)

4、施大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的必要性，大學(xué)生活動(dòng)性德育課程在高校德育實(shí)施過程中的重要作用。
　　 第二部分：大學(xué)生活動(dòng)性德育課程目標(biāo)制定的依據(jù)和高校德育活動(dòng)課程的主要內(nèi)容。大學(xué)生活動(dòng)性德育課程目標(biāo)制定的依據(jù)即：我國(guó)現(xiàn)階段普通高等學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)：各學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、普通高等學(xué)校學(xué)科性德育課程教學(xué)目標(biāo)與其德育實(shí)際效果的差距、大學(xué)生活動(dòng)性德育課程的育人優(yōu)勢(shì)所能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo)等。高校德育活動(dòng)課程的內(nèi)容主要有：走進(jìn)大學(xué)生活，適

5、應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)（新生入學(xué)德育活動(dòng)課程）、設(shè)計(jì)大學(xué)生涯德育活動(dòng)課程、保持健康心態(tài)德育活動(dòng)課程、學(xué)會(huì)交往協(xié)作德育活動(dòng)課程、理解愛的意義德育活動(dòng)課程、參與社會(huì)活動(dòng)德育活動(dòng)課程、提升人格魅力德育活動(dòng)課程、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)德育活動(dòng)課程和激發(fā)創(chuàng)新潛能德育活動(dòng)課程等。
　　 第三部分：主要闡述活動(dòng)性德育課程實(shí)施的含義、活動(dòng)性德育課程實(shí)施應(yīng)具備的條件、大學(xué)生活動(dòng)性德育課程實(shí)施的程序和大學(xué)生活動(dòng)性德育課程實(shí)施的要點(diǎn)等。圍繞活動(dòng)性德育課程實(shí)施，提出活動(dòng)性德