農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中的教師利益訴求.pdf

1、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整對(duì)于加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革,合理配置教育資源,乃至對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高都具有重要的意義。自20世紀(jì)90年代中后期以來(lái),學(xué)校布局調(diào)整成為我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn),目前農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整已取得了一定的成績(jī),但是在工作中仍出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。隨著農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整步伐的加快,撤并的學(xué)校越來(lái)越多,忽視甚至損害教師利益的問(wèn)題也越來(lái)越突出,比如教師工作環(huán)境的改變,專(zhuān)職教師的工資待遇,生活教師的壓力,代課教師去留和撤并后富余教

2、師的安置問(wèn)題等等,均與教師的利益沖突與保障相關(guān),這些都影響到農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,影響到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。本研究分為五個(gè)部分：
　　 第一部分為導(dǎo)論,主要介紹了選題的緣由及研究的意義,對(duì)既有研究做了綜述,并對(duì)研究的方法和研究的思路框架做了說(shuō)明。
　　 第二部分對(duì)教師利益訴求的相關(guān)概念和理論進(jìn)行了闡述,重點(diǎn)闡明了切實(shí)維護(hù)農(nóng)村教師利益,對(duì)于優(yōu)化師資隊(duì)伍,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)、健康發(fā)展的重要性。
　　

3、 第三部分考察了農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整背景下的教師利益沖突的現(xiàn)狀,從撤并后師資配置不均,教師工作壓力增大、教師心理健康被忽視,工作環(huán)境堪憂,相關(guān)待遇難以落實(shí),富余教師的安置,代課教師的權(quán)益保障問(wèn)題等方面進(jìn)行了較全面系統(tǒng)的考察分析。
　　 第四部分揭示了教師利益沖突產(chǎn)生的因?yàn)?著重從尊師重教“以人為本”的觀念尚未形成,配套的教育人事制度尚不健全,教師利益的申訴與求助機(jī)制還不完善,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入仍然不足等方面來(lái)分析,從而揭示了教師利益沖