亞發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念已逐步深入貫徹落實(shí)到化學(xué)教育教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式已成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。由于能更切實(shí)有效地將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為及學(xué)生的高效學(xué)習(xí)行為，“教學(xué)案”教學(xué)模式以其特有的新穎性、實(shí)用性、高效性和易操作性受到越來越多人的關(guān)注。亞發(fā)達(dá)地區(qū)受各種條件限制，其化學(xué)教學(xué)案的有效設(shè)計(jì)尤其值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?br>　　 本研究立足

2、于本校高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，探索適合我國亞發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法。
　　 已有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)案的相關(guān)研究比較側(cè)重于針對“學(xué)案”提出了“教案學(xué)案一體化”、“教案學(xué)案二合一”等方面，而對學(xué)案與教案相結(jié)合產(chǎn)生的課堂效果的角度來作研究重視不夠，其中的理論上的研究、宏觀上的研究、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)比較多，而運(yùn)用當(dāng)代教育心理學(xué)理論結(jié)合有效教學(xué)思想深入開展相關(guān)的具體的研究則不多見。
　　 本研究從亞發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)及

3、應(yīng)用存在的問題入手，在總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于近年教學(xué)設(shè)計(jì)、有效教學(xué)、中學(xué)教學(xué)案研究成果后，結(jié)合本人及我校近三年的高中化學(xué)教學(xué)案教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用有效教學(xué)思想和教育心理學(xué)理論進(jìn)行分析和思考，提出中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)案設(shè)計(jì)和應(yīng)用的改進(jìn)辦法，為深入開展高中化學(xué)研究和高中化學(xué)教學(xué)提供基礎(chǔ)。
　　 本研究的思路是首先通過認(rèn)真分析有效教學(xué)思想、理論，并結(jié)合對學(xué)生、教師的調(diào)查從理論上建構(gòu)我國亞發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)踐方法，然后在教學(xué)實(shí)踐中檢

4、驗(yàn)“教學(xué)案”的教學(xué)效果。
　　 本論文是在近三年我校高中化學(xué)“教學(xué)案”教學(xué)模式現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合有效教學(xué)和新課程思想、教育學(xué)、心理學(xué)理論和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，歸納整理理論知識(shí)，對這一教學(xué)模式的理念和學(xué)案的設(shè)計(jì)、實(shí)施策略、教學(xué)效果的總結(jié)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上給出完善措施。綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、課堂觀察法、行動(dòng)研究等研究方法。
　　 該研究的主要?jiǎng)?chuàng)新在于運(yùn)用有效教學(xué)思想和最近發(fā)展區(qū)等教育心理學(xué)理論，聯(lián)系中學(xué)化