高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性的研究——關(guān)于《數(shù)列》一章.pdf

1、現(xiàn)代教育通過不斷的探究和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，教學(xué)的民主化、個性化成為教育的首要宗旨。教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取新知識的能力，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地發(fā)展。
　　 本論文立足于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，對當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的內(nèi)容、設(shè)計等進(jìn)行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一系列問題，例如內(nèi)容針對性不強(qiáng)、設(shè)計層次性不夠等。眾所周知，設(shè)計一個有效的課堂練習(xí)，歷來都是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，然而，目前很大一部分

2、教師在課堂練習(xí)上的設(shè)計形式單一，練習(xí)缺乏應(yīng)用性，缺乏與實際問題或其它學(xué)科的聯(lián)系，設(shè)計的問題缺少情境與創(chuàng)新，這些都使學(xué)生無法將數(shù)學(xué)問題與實際生活相聯(lián)系，也不能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。針對以上這些問題，本文結(jié)合現(xiàn)代教育理論和日常教學(xué)實踐探索反思，對數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計進(jìn)行了分析研究。
　　 在高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中，數(shù)列在高中數(shù)學(xué)中占據(jù)著重要位置，并且它在生活中被廣泛應(yīng)用。同時，通過數(shù)列的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生

3、的觀察、分析、推理的能力。因此，研究數(shù)列的課堂練習(xí)設(shè)計能夠增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的實踐性。
　　 本研究查閱了大量文獻(xiàn)，主要運用問卷調(diào)查法，訪談法等對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查和訪談，對一線優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了訪談，通過實踐研究，分析整理數(shù)據(jù)，從而總結(jié)出高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計時應(yīng)考慮的難度、量度及進(jìn)度，為數(shù)列這一章的課堂練習(xí)有效性的研究提供了依據(jù)。
　　 筆者認(rèn)為，對于數(shù)列的課堂練習(xí)有效性的設(shè)計，既要考慮教學(xué)內(nèi)容的特點，又要考慮