民族職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究——以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例.pdf

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文民族職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究－－以湖南民族職業(yè)學(xué)院為例姓名：潘瑜申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（思政）指導(dǎo)教師：譚吉華201205所致。第三部分，提出解決問題的辦法，即加強民族職院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策。首先，加強對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重視程度，高度重視是動力。重視對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的政策傾斜，含輔導(dǎo)員薪金、培訓(xùn)、提拔、職稱評定、深造等方面的政策傾斜。重視氛圍的營造，輔導(dǎo)員樹立主人翁意識，主動的開展工作；社

2、會、教育部門、學(xué)校都要一起重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)創(chuàng)造好的積極的氛圍，打破輔導(dǎo)員的多種顧慮，使輔導(dǎo)員積極投入到工作中。重視經(jīng)費的投入，對辦公經(jīng)費和開展工作正常開支的投入。重視人員的配備，擴充數(shù)量、重視輔導(dǎo)員的質(zhì)量和素質(zhì)、合理的安排輔導(dǎo)員工作。規(guī)范制度是基礎(chǔ)，含選留機制、培訓(xùn)體系、激勵機制、評價方法四方面的制度規(guī)范。明確職責(zé)是核心，輔導(dǎo)員扮演者管理者、教育者、服務(wù)者三個重要的角色，也需要明確管理、教育、服務(wù)三項重要職責(zé)。提升自