中國特色高校輔導員制度的歷史演進與發(fā)展思路.pdf

1、高校輔導員制度是中國特色社會主義制度的重要組成部分,是馬克思主義原理同中國實際相結合的一個創(chuàng)新,對輔導員制度的歷史演進規(guī)律進行研究,從中發(fā)掘中國特色社會主義制度的特點和優(yōu)勢,提出完善我國高校輔導員制度的思路,對中國特色社會主義制度體系的不斷推進有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　本文主體分五個部分:
　　第一部分,制度以及高校輔導員制度的相關理論闡釋。制度是人類交往的產(chǎn)物,具有規(guī)范性、歷史性、系統(tǒng)性、中介性等特性,可分為正式制

2、度與非正式制度、基本制度與具體制度等類型。高校輔導員制度是由中國特色社會主義基本制度所決定的高等教育領域內的一項具體制度,除了具有制度的本質特征外,同時還具有鮮明的政治性。高校輔導員制度具有促進高校和諧穩(wěn)定、促進人的全面發(fā)展、促進馬克思主義理論在高校中傳播等功能。高校輔導員制度相關理論的闡釋為本文的研究奠定了基礎。
　　第二部分,高校輔導員制度的理論基礎以及其中國特色。馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論對高校輔導員制度演進及制度創(chuàng)新產(chǎn)

3、生了重要影響。中國化馬克思主義理論體系中的“思想政治工作生命線”理論、解放思想,實事求是,一切從實際出發(fā)及“又紅又?！彼枷攵际歉咝］o導員制度構建的理論基礎。高校輔導員制度的演進中始終與中國實際國情相結合,體現(xiàn)了鮮明的時代性、科學性、創(chuàng)新性,注重繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,具有強烈的中國特色。通過與前蘇聯(lián)和西方發(fā)達國家中的相應制度比較,進一步發(fā)掘我國高校輔導員制度所體現(xiàn)出的中國特色。
　　第三部分,高校輔導員制度的歷史演進及綜合分析。高

4、校輔導員制度經(jīng)歷了萌芽時期、建立時期、文革停滯時期、恢復時期、加強時期及創(chuàng)新時期共六個階段。分析了輔導員制度制定目標、規(guī)則體系、實施范圍、組織領導機構等制度內容的演進。黨和政府、輔導員、在校大學生都是制度演進的主體。高校輔導員制度以漸進式、主導式、主創(chuàng)式三種方式進行演進。社會生產(chǎn)力的發(fā)展、人的全面發(fā)展的要求及制度內部的張力都是高校輔導員制度演進的動力來源。高校輔導員制度演進的規(guī)律不僅與社會發(fā)展的基本規(guī)律相一致,而且人的發(fā)展規(guī)律對制度的演

5、進也產(chǎn)生了重要影響,同時輔導制度的演進也體現(xiàn)了路徑依賴的規(guī)律。
　　第四部分,從制度角度出發(fā)分析了現(xiàn)階段我國輔導員制度中存在的問題以及原因。由于制度宏觀評價體系構建難度大,制度的終極價值與現(xiàn)實追求沖突,制度的理論研究缺乏深度與廣度,制度發(fā)展不均衡等原因導致我國現(xiàn)行的高校輔導員制度存在制度建設落后于實踐需要,對輔導員工作界定與支持不足,各機制中還存在不科學之處,以及在實施過程中缺乏人性化,未形成完整的評價體系等問題。
　　第五