廣州體育學院乒乓球等級裁判員培訓CAI課件的開發(fā)與應用研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展進步和知識經濟時代的到來，知識的總量和更新速度越來越快，以課本粉筆黑板為主要載體的傳統(tǒng)教學模式已經遠遠滿足不了社會的需要。如何優(yōu)化教學過程，使學生在有限的時間內掌握和學習更多的裁判知識是我們教育工作的一大難題。計算機輔助教學是現代教育科學和現代教育活動的重要組成部分，以多媒體為主要特征的課堂教學將成為今后教學的主要輔助手段之一。
　　CAI課件使用文字、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息，給學生提供大容量外部綜合刺

2、激，有效地激發(fā)學生課堂學習的興趣，增強學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的學習主動性，提高學生分析問題和解決問題的能力，為提高教學質量，實施素質教育發(fā)揮重要作用。應用CAI技術己經成為廣大教育工作者改革教學方法、改進教學手段、提高教學質量的首選途徑。在作為學校體育教學核心的體育教學當中己經出現和使用了一些多媒體CAI課件，但是對它在體育教學過程的制作和使用研究還遠遠不能夠滿足我們的實踐需要。
　　本文制作出乒乓球等級裁判培訓多媒體CAI

3、課件，并將這一成果使用到乒乓球等級裁判員培訓這一教學實踐當中。通過對乒乓球等級裁判員培訓多媒體CAI課件的使用效果和影響進行數理統(tǒng)計分析，為多媒體課件擴展到其他體育項目裁判培訓課的教學當中提供建議和參考。
　　本文主要采用了文獻資料法、專輯訪談法、問卷調查法、教學實驗法、數理統(tǒng)計法、軟件編輯法等研究方法，以廣州體育學院乒乓球等級裁判員培訓的多媒體輔助教學課件的研制為例，在乒乓球等級裁判培訓課中使用多媒體CAI課件進行輔助教學的實驗

4、班和對照班進行對比實驗，通過教學實驗取得了對照班和實驗班的大量數據，并對這些數據進行統(tǒng)計和處理，得出如下結論：
　　1.運用裁判多媒體CAI課件進行教學后，實驗班和對照班的考核成績之間存在顯著性差異。
　　2.學生對運用多媒體CAI課件這種新教學手段進行教學，教學結束后表現出很高的贊許度，給實驗班學生發(fā)放調查問卷，從實驗班學生的主觀反映了解課件的在教學中的被認可程度，不同調查題目的綜合態(tài)度系數表明學生滿意這種新的教學手段。<