基于知識地圖的試題組織及個性化練習評價研究與應用.pdf

1、利用計算機網(wǎng)絡開展教學活動已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的一個重要形式，基于網(wǎng)絡的在線練習和考試是鞏固和檢驗知識的一種有效途徑。目前國內(nèi)的一些在線練習系統(tǒng)中試題組織和管理簡單，對學生練習的結(jié)果反饋單一，學生難以直觀、全面地了解個人知識掌握情況，因此，如何有序地組織和管理試題以及直觀地反映學生學習情況是練習系統(tǒng)中亟待解決的重要問題。
　　 本文研究了知識地圖和知識地圖在知識管理中的應用情況，考察了中學試題的知識點結(jié)構(gòu)特征，將知識地圖應用到試題庫

2、管理中，提出了基于知識地圖的練習系統(tǒng)試題組織模型，并根據(jù)學生知識掌握情況生成學生的個人知識地圖，用于學生個人學習情況的反饋。首先，構(gòu)建了基于知識地圖的個性化練習系統(tǒng)試題組織模型，建立知識點與試題之間的映射關系，采用知識地圖的形式管理知識點，從而達到以知識地圖有序組織試題的目的。然后，通過分析學生的練習結(jié)果，判斷學生對練習中所涉及知識點的掌握情況，生成符合學生學習情況的個人知識地圖，以直觀形象的方式給學生以反饋。最后，以初中物理課程為例，