初中生物學(xué)有效性問題設(shè)計(jì)的研究.pdf

1、在目前的課堂教學(xué)中一些低效、無效的問題設(shè)計(jì)直接影響著教學(xué)效果和質(zhì)量,表現(xiàn)為:問題的表面化、簡單化、隨意性、缺乏梯度等等,而有效的問題設(shè)計(jì),在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等方面有極大的作用。為此,必須深入了解當(dāng)前初中生物教學(xué)問題設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,找出影響生物教學(xué)有效問題設(shè)計(jì)的制約因素,針對(duì)存在的問題,制定相應(yīng)的實(shí)施策略。所以該課題是一個(gè)具有重要實(shí)踐意義的課題,為高效開展生物有效性問題設(shè)計(jì)提供了一些理論

2、與實(shí)踐的借鑒。
　　本文采用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法等多種研究方法。
　　論文的主體內(nèi)容包括六個(gè)部分:
　　第一部分是概述。包括有效性問題設(shè)計(jì)的相關(guān)概念界定、理論基礎(chǔ)、有效性問題設(shè)計(jì)的價(jià)值。
　　第二部分是初中生物學(xué)教學(xué)問題設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。對(duì)全市的生物學(xué)教師和部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和分析,了解了目前生物教學(xué)問題設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。
　　第三部分是初中生物課堂有效性問題設(shè)計(jì)的理論研究。在調(diào)查和分析