我國體育學本科特色專業(yè)建設現(xiàn)狀研究.pdf

1、我國高校體育學本科特色專業(yè)建設現(xiàn)狀研究涉及到高校辦學理念、人才培養(yǎng)、專業(yè)設置等教育的核心問題。近年來，有關(guān)特色專業(yè)的文章逐漸增多，尤其是2007年1月22日教育部財政部頒布了《關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》①，在全國高校建設3000個左右特色專業(yè)點，隨著一批批特色專業(yè)申報工作的開展，越來越多的學者開始關(guān)注特色專業(yè)建設。研究我國高校體育學本科特色專業(yè)建設問題，既有助于澄清人們對特色專業(yè)建設問題在認識上的偏差和觀念上的誤

2、區(qū)，也有助于拓寬我國高校體育學本科特色專業(yè)建設思路，促進理論與實踐向多維性方向發(fā)展。
　　 本文采用文獻資料法、調(diào)查法和專家訪問等方法，調(diào)查了華北、東北、華東、中南、西南、西北6個地的45所高校的特色專業(yè)建設情況。
　　 研究認為：
　　 1、當前我國高校體育學本科特色專業(yè)建設點大部分都屬于省屬院校，“985工程”大學、“211工程”大學更少；國家級特色專業(yè)建設點大部分為單科院校，其次為師范類院校，再次為綜合類院

3、校；從特色專業(yè)的選擇來看，無論是省級還是國家級特色專業(yè)，體育教育專業(yè)遴選為特色專業(yè)最多，目錄外遴選為特色專業(yè)的較少。
　　 2、體育學本科特色專業(yè)的同類專業(yè)培養(yǎng)目標趨同，許多高校特色專業(yè)的培養(yǎng)目標還停留在申報以前，沒有修訂特色專業(yè)的培養(yǎng)目標，新興專業(yè)的建設和發(fā)展未得到足夠的重視，專業(yè)內(nèi)涵的建設重視不夠，特色專業(yè)的選擇隨意性較大，個別專業(yè)方向多而繁雜，各專業(yè)方向界限模糊。
　　 3、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，教育主管部門對各專業(yè)的