無(wú)錫詩(shī)詞的教學(xué)資源開發(fā)研究——基于旅游規(guī)劃與開發(fā)視角.pdf

1、高職學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，所以，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相整合是當(dāng)今職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)的必然趨勢(shì)。詩(shī)詞作為一種語(yǔ)言性藝術(shù)，自古就與旅游結(jié)下了不解之緣:詩(shī)因景生，優(yōu)美的景觀刺激并產(chǎn)生了優(yōu)秀的詩(shī)詞;景因詩(shī)名，詩(shī)詞又將旅游資源特色化，豐富了旅游資源的內(nèi)涵，增強(qiáng)了旅游資源的表現(xiàn)力和吸引力。同時(shí)，無(wú)錫詩(shī)詞名作眾多，是當(dāng)?shù)馗呗毿＿M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的重要題材。詩(shī)詞教學(xué)如何密切結(jié)合旅游專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，是一個(gè)值得深入思考、很有必要的論題。本文以培養(yǎng)旅

2、游專業(yè)學(xué)生的旅游規(guī)劃能力作為語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)相整合的目標(biāo)，探究了無(wú)錫詩(shī)詞的教學(xué)資源開發(fā)。
　　在系統(tǒng)梳理前人研究成果的基礎(chǔ)上，本文嘗試從旅游專業(yè)教學(xué)視角研究了詩(shī)詞文學(xué)與旅游的關(guān)系，分析了詩(shī)詞文學(xué)的旅游價(jià)值。在對(duì)無(wú)錫詩(shī)詞文學(xué)資源做分類整理的基礎(chǔ)上，從旅游規(guī)劃課程教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)無(wú)錫詩(shī)詞的旅游教學(xué)資源開發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)行了個(gè)案研究。
　　本文共分五個(gè)部分。第一章，引言。本章系統(tǒng)概括了論文研究的背景、研究的意義、研究的方法和研究的內(nèi)容

3、，明確了研究的對(duì)象和研究的范圍。第二章，文獻(xiàn)研究綜述。本章對(duì)語(yǔ)文教學(xué)、職校語(yǔ)文教學(xué)資源、地域文化、詩(shī)詞文學(xué)旅游等國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)研究狀況進(jìn)行了綜述和評(píng)價(jià)，為全文在理論和研究思路上做好鋪墊。第三章，基于旅游專業(yè)教學(xué)視角探析詩(shī)詞文學(xué)與旅游的關(guān)系。本章是論文的承接章節(jié)，首先闡述了詩(shī)詞文學(xué)的旅游教學(xué)價(jià)值:高職詩(shī)詞文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和旅游專業(yè)詩(shī)詞文學(xué)基態(tài)。其次，詳細(xì)論述了詩(shī)詞文學(xué)的旅游價(jià)值，體現(xiàn)在詩(shī)詞文學(xué)對(duì)旅游主客體的影響上:提升對(duì)旅游客體的磁場(chǎng)作用和影響

4、對(duì)旅游主體的能動(dòng)作用。第四章，基于旅游專業(yè)視角詩(shī)詞教學(xué)資源開發(fā)案例分析。本章是論文的核心章節(jié)，首先分析了無(wú)錫詩(shī)詞的教學(xué)資源稟賦情況，在考察詩(shī)詞文學(xué)資源區(qū)域分布的基礎(chǔ)上，把無(wú)錫詩(shī)詞資源分為名士文化詩(shī)詞、名品文化詩(shī)詞、名園文化詩(shī)詞和隱逸文化詩(shī)詞四大類。其次，在基于前一章確立的理論基礎(chǔ)上，以旅游規(guī)劃課程為例，探究了旅游規(guī)劃教學(xué)的主題思路設(shè)計(jì)、無(wú)錫詩(shī)詞的旅游專業(yè)教學(xué)案例設(shè)計(jì)以及無(wú)錫詩(shī)詞的旅游開發(fā)設(shè)計(jì)策略，為高職校旅游規(guī)劃課程教學(xué)提供參考。第五章