當代中國大陸比較教育學現狀研究.pdf

1、經濟全球化、教育國際化和我國教育改革的日益深化，為我國比較教育學的創(chuàng)新發(fā)展提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。歷經改革開放三十年的積極探索與建設，我國比較教育學學科迅速成長，初步形成較為完整獨立的學科體系。但是，在全球社會與教育急劇變革及學科深化發(fā)展要求的沖擊與推動下，比較教育學的學科身份危機現象日益突顯。系統(tǒng)梳理我國比較教育學的發(fā)展歷程和現狀，研究存在的關鍵問題與深層成因，無疑對緩解直至解決比較教育學的學科身份危機具有重要的現實意義和理論價值

2、。
　　本文包括“導論”和“結語”在內共有六個部分。導論部分對本文的研究選題、現狀、內容梗概、方法以及相關概念作了簡要的介紹。第一部分是學科現狀的背景分析。國際背景簡要介紹了當代國際社會、教育和學科的基本狀況；國內背景著重概括當代我國的社會、教育變革和比較教育學科背景。第二部分系統(tǒng)梳理了中國大陸比較教育學發(fā)展歷程，將其分為“前學科階段”、“學科初創(chuàng)階段”、“學科收縮弱化階段（四個外國教育研究室的工作）”、“學科重建和發(fā)展階段”四個