高中地理案例教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)羅研究——以人教版高中《地理1》中的地球上的大氣為例.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程的改革給教師的角色、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等多方面帶來了一系列變化,所有這些變化對教師教學(xué)活動(dòng)提出了新要求。案例教學(xué)設(shè)計(jì)是高中地理教師教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,也是教師教學(xué)水平的重要體現(xiàn),教師案例教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量將直接影響課堂教學(xué)開展及教學(xué)目標(biāo)完成。教師的課堂案例教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)采用教學(xué)交往理論、頓悟理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論等,在本文中主要應(yīng)用了文獻(xiàn)分析法和案例分析法。探索課堂教學(xué)中諸要素與整體之間的聯(lián)系,在案例教學(xué)設(shè)計(jì)中

2、做綜合考慮、協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,使諸要素有機(jī)結(jié)合在一起形成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。
　　在地理教學(xué)中,教師常用的案例大致來自于以下幾個(gè)方面:一是地理教科書中的案例,這些案例在教學(xué)中作為經(jīng)典內(nèi)容出現(xiàn);二是教科書探究活動(dòng)中生成的案例;三是教師在閱讀、備課、研究等方面積累的案例,這些案例從不同的側(cè)面為地理教學(xué)提供了豐富的素材,可以增強(qiáng)教師和學(xué)生對內(nèi)容的理解。在高中地理教學(xué)中,需要遵循以下策略:充分挖掘和利用教科書資源;堅(jiān)持典型性、真實(shí)性、時(shí)代性、