初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究.pdf

1、生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活世界數(shù)學(xué)化的一種數(shù)學(xué)教學(xué)思路。它主要的作用途徑是通過(guò)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境，組織生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在該情境下主動(dòng)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。近些年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化已經(jīng)引起許多數(shù)學(xué)家和教育家的關(guān)注和重視，數(shù)學(xué)教育者也認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化在教學(xué)中的重要作用。
　　《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》對(duì)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了相關(guān)的要求，“課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系。”
　　本文主要研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的生活資源開(kāi)發(fā)與利用，在結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育家和學(xué)者對(duì)該問(wèn)題的研究基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，采取問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和實(shí)驗(yàn)法等手段進(jìn)行系統(tǒng)的研究

3、，并提出了自己的見(jiàn)解和建議。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，證明在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起積極作用。根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的期待與對(duì)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)教師實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)生活化遇到的問(wèn)題和生活資源的利用渠道編寫(xiě)對(duì)教師的調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)學(xué)生和教師分別進(jìn)行訪談。
　　通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)教師的深入訪談，分析出數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際存在的過(guò)分強(qiáng)調(diào)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，脫離學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)設(shè)計(jì)重形式輕主體、教師無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生知識(shí)