高中化學(xué)新課程改革實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古包頭市區(qū)為例.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。1 I ． 簽名：淼 日期

2、：加胗年∥月』日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。．鮐秀銫充 導(dǎo)師簽名= 殤欺’1 日期：和f 埠6 月r

3、 日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要l I l l l l [ 1 1 1 1 n l l l l l l l l l l l l l l l l l l u l l l [ 1 l l l l l l l l u lY 2 1 3 5 0 0 22 0 0 1 年，國家基礎(chǔ)教育課程改革開始實(shí)施，這是新中國成立以來步伐最大、難度最高的一次基礎(chǔ)教育課程改革。它將實(shí)現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位，向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，它

4、必將對我國整個(gè)教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)然，這也是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然趨勢。作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，高中化學(xué)課程也從教育理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了徹底變革。2 0 0 9 年內(nèi)蒙古自治區(qū)開始實(shí)施高中新課程改革，在新課程實(shí)施兩年后，該地區(qū)高中化學(xué)新課程的實(shí)施現(xiàn)狀如何，實(shí)施過程中存在哪些問題，影響新課程實(shí)施的．因素有哪些，如何更好地、行之有效的開展高中化學(xué)新課程改革，這些都需要進(jìn)行調(diào)查研究。本文以包

5、頭市區(qū)的四所高中的化學(xué)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為研究對象，進(jìn)行了一系列調(diào)查分析。從而反映包頭市高中化學(xué)新課程的實(shí)施現(xiàn)狀，了解在實(shí)施過程中存在的較為普遍的問題，發(fā)現(xiàn)實(shí)施中的難點(diǎn)，找出合理的應(yīng)對措施，為高中化學(xué)新課程改革的順利實(shí)施提供參考，以推動(dòng)改革取得預(yù)期效果。本文首先對現(xiàn)有的相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理和總結(jié)，其次分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷、訪談、課堂觀察等一系列的調(diào)查。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師和學(xué)生對新課程改革持贊成態(tài)度，積極投

6、身于新課程改革中。但大多數(shù)教師并不重視《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)( 實(shí)驗(yàn)) 》，仍然在以往的課程框架下進(jìn)行思維；教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變，但仍無法徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，“自主、合作、探究“ 式學(xué)習(xí)流于形式；學(xué)校及教育部門重視對教師的培訓(xùn)，但培訓(xùn)的內(nèi)容和形式并不符合教師的要求；對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)開設(shè)不到位。最后，針對高中化學(xué)新課程實(shí)施存在的問題提出思考和建議：要準(zhǔn)確理解高中化學(xué)必修模塊的功能定位和教學(xué)目標(biāo)；各級(jí)部門應(yīng)該聯(lián)合