高中地理校本課程開發(fā)與實(shí)施研究——以雞西市高中為例.pdf

1、近年來，我國基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)改革，改革的核心成果即是2001年頒布的初中課程標(biāo)準(zhǔn)、2004年頒布高中課程標(biāo)準(zhǔn)以及各學(xué)段、版本的教材。新課程改革吸取了一些先進(jìn)的課程理念，在我國提出了三級(jí)課程管理的制度——國家課程、地方課程以及校本課程。由此，校本課程走入了廣大教育工作者的學(xué)習(xí)和研究視線和領(lǐng)域。借鑒國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)課程設(shè)置和管理經(jīng)驗(yàn)，力爭使我國的傳統(tǒng)教育發(fā)生改變，培養(yǎng)出更加適應(yīng)新時(shí)代要求的多樣化人才。
　　其中，新課改

2、提出了“加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施”，并下發(fā)文件，要求各地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行各學(xué)科的校本課程的開發(fā)與實(shí)施。全國范圍內(nèi)的各學(xué)科校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作如火如荼地進(jìn)行。在我國校本課程才剛起步，可以作為典型的校本課程開發(fā)與實(shí)施的范例較少，一切還處在不斷地摸索階段。
　　筆者在雞西一中地理組工作多年，參與雞西市地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作，在此，以筆者的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查雞西市地理校本課程開發(fā)與實(shí)施的現(xiàn)狀和分析該過程中出現(xiàn)的問題，并提出自己的見解。<

3、br>　　本文共分為五個(gè)部分：
　　第一章緒論
　　闡述校本課程的研究背景，結(jié)合我國教育的實(shí)際情況提出了研究高中地理校本課程目的：即為了校本課程能夠更好地適應(yīng)具體的學(xué)校和社區(qū)環(huán)境，突出特色，培養(yǎng)特長，更好地貫徹落實(shí)國家的教育方針，更有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和社會(huì)的健康發(fā)展，能夠更好地為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)。以及研究的意義：有利于提高開發(fā)主體對(duì)校本課程開發(fā)與實(shí)施工作的認(rèn)識(shí)、有利于地理校本課程開發(fā)與實(shí)施工作的完善、有利于提升教師

4、專業(yè)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
　　第二章校本課程開發(fā)與實(shí)施的概念與研究現(xiàn)狀
　　筆者通過對(duì)國內(nèi)外大量文獻(xiàn)的閱讀和吸收，對(duì)進(jìn)行校本課程開發(fā)與實(shí)施研究理的概念進(jìn)行綜述。并對(duì)國外現(xiàn)狀、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、國內(nèi)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為下文論證做基礎(chǔ)。
　　第三章高中地理校本課程開發(fā)與實(shí)施的意義和價(jià)值
　　高中地理校本課程的開發(fā)是一種與國家地理課程開發(fā)相對(duì)應(yīng)的課程開發(fā)策略，它主要是針對(duì)國家地理課程開發(fā)的局限性設(shè)置

5、的。筆者通過對(duì)高中地理校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究，提出以下三個(gè)重要意義：高中地理校本課程是國家地理課程的有效補(bǔ)充、高中地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑、高中地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施有利于地理教師專業(yè)水平的提升。
　　第四章關(guān)于雞西市高中地理校本課程開發(fā)及實(shí)施的調(diào)查研究
　　筆者在雞西一中地理組執(zhí)教多年，了解雞西市各高中的地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)狀，并參與了雞西市一中的地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作，以筆者的

6、經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雞西市高中地理校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。
　　筆者通過問卷調(diào)查和訪談的方式，對(duì)雞西市高中地理校本課程的開發(fā)與實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查，了解到目前雞西市的地理校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以下問題：課程開發(fā)與實(shí)施主體單一、教師課程素質(zhì)較低、學(xué)校管理薄弱、校本課程開發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)基礎(chǔ)薄弱，并對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。
　　第五章雞西市高中地理校本課程開發(fā)與實(shí)施中存在問題的解決對(duì)策
　　綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)校管理者對(duì)地理校