混合學(xué)習(xí)在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用研究.pdf

1、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程是華中師范大學(xué)本科生的公共選修課，由4個(gè)學(xué)習(xí)專題組成，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的形式組織內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者實(shí)踐能力的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)師范生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，本研究依托此課程展開(kāi)。筆者前期參與該課程一年的教學(xué)和研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，尤其是教學(xué)模式同課程教學(xué)之間的矛盾。因此，在考察、比較、分析多種教學(xué)模式之后，嘗試將混合學(xué)習(xí)理論引入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)當(dāng)中。本研究主要解決混

2、合學(xué)習(xí)“怎么用”以及“如何用好”的問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)基于混合學(xué)習(xí)模式的課程教學(xué)方案，通過(guò)兩輪行動(dòng)研究，檢驗(yàn)并完善該教學(xué)設(shè)計(jì)，使混合學(xué)習(xí)能更好地同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)以促進(jìn)教學(xué)效果的提高，并總結(jié)混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的關(guān)鍵因素和注意事項(xiàng)。
　　本文共分四個(gè)章節(jié)，每章的主要內(nèi)容如下:
　　第一章，介紹了論文的選題背景與意義、研究?jī)?nèi)容與對(duì)象、研究方法和研究設(shè)計(jì)方案，并界定了研究的相關(guān)概念，概述了混合學(xué)習(xí)的國(guó)

3、內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　第二章，詳細(xì)介紹了如何將混合學(xué)習(xí)和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析等前端分析，了解學(xué)習(xí)對(duì)象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)情況，闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)，而后著重對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成基于混合學(xué)習(xí)的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能”實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
　　第三章，介紹了應(yīng)用課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的行動(dòng)研究。行動(dòng)研究共實(shí)施兩輪，通過(guò)課堂觀察與平臺(tái)追蹤、問(wèn)卷調(diào)查和訪談以及實(shí)驗(yàn)測(cè)試