我國高校碩士專業(yè)學位研究生實踐教學問題研究.pdf

1、近年來,我國經(jīng)濟高速發(fā)展,各領(lǐng)域的高層次專門人才已經(jīng)越來越被社會迫切需求了。2010年7月出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強調(diào)要加大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模,加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育,可見國家對碩士專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)的高度重視。然而,我國全日制碩士專業(yè)學位研究生剛處于起步階段,培養(yǎng)模式、教學體系還不夠科學,有待完善,特別對實踐教學的研究,近幾年來涉足的人少之又少。因此,對專業(yè)學位研究生實

2、踐教學問題的研究顯得尤為迫切和重要。我國專業(yè)學位研究生教育也正是在這樣的背景之下應運而生的。它要求我們的研究生必須要掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,更要求專業(yè)學位研究生的教育必須要增強服務于國家和社會發(fā)展的能力,要加大高層次應用型人才培養(yǎng)的力度,促進專業(yè)碩士研究生的實踐教學與經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求的緊密聯(lián)系。碩士專業(yè)學位研究生教育的加強,應該以專業(yè)學位研究生的實踐性教學這一薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點,針對一些研究生培養(yǎng)單位領(lǐng)導對研究生實踐性教

3、學重視不夠、措施不力,實踐性教學的方式方法途徑還不完善,實踐性教學新體制新機制還在探索階段,專業(yè)實踐基地建設還不能滿足需要等突出問題,提出具體對策,構(gòu)建科學適用的實踐教學體系。
　　本研究基于現(xiàn)代管理學的系統(tǒng)理論和教育學理論,提出高校碩士專業(yè)學位研究生實踐教學體系建構(gòu)的若干構(gòu)想。開篇首先介紹研究的選題緣由、研究目標、研究的思路與方法以及從理論和實踐兩個層面來闡述研究的意義,從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)碩士學位以及實踐教學的概念界定出發(fā),借

4、助現(xiàn)代管理學、現(xiàn)代教育學,從系統(tǒng)理論、自適應學習理論、現(xiàn)代教育學理論以及教學體系等方面分析入手,來探討實踐教學體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ),并借鑒應用型人才培養(yǎng)體系,以求為后文奠定理論支撐。通過對我國高校實踐教學的現(xiàn)狀與特點進行描述和分析,指出目前國內(nèi)實踐教學存在的主要問題及導致的原因。從典型國家高校碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式入手,分析國外高校碩士專業(yè)學位實踐教學的現(xiàn)狀。最后,通過對我國高校專業(yè)學位研究生實踐教學體系構(gòu)建應遵循的原則進行概括,提出