普通高中校長任職資格培訓(xùn)研究——以湖南省為例.pdf

1、教育一直以來都關(guān)系到國家的興衰與發(fā)展，而大力發(fā)展普通高中教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高人口素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力，具有極其重要的意義。這其中我們更加不能忽視普通高中校長的管理。要使得普通高中教育適應(yīng)社會發(fā)展，與高等教育相銜接，在普通教育和職業(yè)教育間建立平衡，逐步提高普通高中校長專業(yè)化水平已成為國內(nèi)教育學(xué)家的共識。但怎樣提高校長專業(yè)化水平？這將成為眾多學(xué)者研究的課題。筆者認(rèn)為，普通高中校長是學(xué)校教育中重要的人力資源，依據(jù)人

2、力資源管理理論，校長培訓(xùn)是提升校長專業(yè)化的有效途徑，它能幫助校長在成長的道路上剔除舊知識，重新構(gòu)建知識基礎(chǔ)框架。目前校長培訓(xùn)在我國發(fā)展至今有三種類型:任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級研修培訓(xùn)，本文則以普通高中校長任職資格培訓(xùn)作為研究主體，從校長專業(yè)化角度出發(fā)，對湖南省任職資格培訓(xùn)進(jìn)行深入研究，主要包括以下四個內(nèi)容:
　　 第一章為引言部分。主要闡述了研究的緣起、研究的思路與方法、相關(guān)概念界定，分析并評價國內(nèi)外有關(guān)研究，為深入開展研究

3、打好基礎(chǔ)。
　　 第二章研究分析湖南普通高中校長任職資格培訓(xùn)的現(xiàn)狀。本文以湖南省干部培訓(xùn)中心第35期、第34期任職資格培訓(xùn)的普通高中校長為研究對象，采取問卷調(diào)查法收集客觀信息，以此了解研究對象的基本信息、對任職資格培訓(xùn)的態(tài)度和滿意度以及對任職資格培訓(xùn)的需求情況。希望本論文的需求分析數(shù)據(jù)能夠為提高湖南任職資格培訓(xùn)有效性盡微薄之力。
　　 第三章闡述并分析湖南普通高中校長任職資格培訓(xùn)的主要問題，分為兩部分。第一部分是分析出湖