我國部分高?；@球隊伍團(tuán)隊凝聚力的現(xiàn)狀及構(gòu)建研究.pdf

1、籃球運(yùn)動最顯著的特點是整體性、對抗性、技藝性和智謀性，這就要求籃球運(yùn)動員不僅要有強(qiáng)健的體魄和靈活的頭腦，還要求隊友之間齊心協(xié)力、精密配合，發(fā)揮整體的實力。場上一切個人行動都要基于全隊整體的目的和任務(wù)中，高?；@球團(tuán)隊凝聚力的構(gòu)建決定高校的籃球水平，良好的團(tuán)隊凝聚力是取得比賽勝利的重要條件，構(gòu)建良好籃球團(tuán)隊凝聚力，促進(jìn)高?；@球水平全面發(fā)展。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計等方法，結(jié)合運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、體育管理

2、學(xué)等相關(guān)理論基礎(chǔ)，選取東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北師范大學(xué)、太原理工大學(xué)等八所高校的男子籃球隊伍為調(diào)查對象。通過了解我國高?；@球聯(lián)賽的發(fā)展歷程，對八所高校男子籃球隊的團(tuán)隊凝聚力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分別從構(gòu)建的基本要素、構(gòu)建的途徑、構(gòu)建的過程以及在構(gòu)建過程中沖突的處理這幾方面進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明：
　　1、我國部分高校籃球隊伍團(tuán)隊凝聚力整體良好，但是不同級別球隊、不同等級運(yùn)動員、不同比賽身份運(yùn)動員之間都存在顯著性差異，后衛(wèi)的總體得分低于其他

3、位置隊員；
　　2、高?；@球教練的執(zhí)教方式上存在一些問題，在選擇運(yùn)動員時都會選擇運(yùn)動天賦高的運(yùn)動員，不注重運(yùn)動員的綜合素質(zhì)；
　　3、高校籃球隊伍團(tuán)隊凝聚力構(gòu)建的途徑包括：人際關(guān)系途徑、角色界定途徑、價值觀途徑和任務(wù)導(dǎo)向途徑，教練員基本能夠根據(jù)這些途徑的特點，制定相應(yīng)管理辦法和訓(xùn)練方法培養(yǎng)籃球隊員的團(tuán)隊凝聚力；
　　4、團(tuán)隊凝聚力的構(gòu)建分為成立期、動蕩期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期和調(diào)整期五個階段，教練員根據(jù)每個時期隊員的特點制定

4、相應(yīng)的管理規(guī)則和訓(xùn)練方法，才能平穩(wěn)度過每個時期；
　　5、沖突分為建設(shè)性沖突和破壞性沖突，教練員很少能夠運(yùn)用適當(dāng)手段和方法處理這些沖突。
　　本文根據(jù)實際情況分析了籃球團(tuán)隊凝聚力的構(gòu)建，針對高?；@球隊伍團(tuán)隊凝聚力現(xiàn)狀和團(tuán)隊凝聚力的構(gòu)建提出以下建議：
　　1、根據(jù)每名運(yùn)動員自身實際水平，有針對性的制定訓(xùn)練計劃，并且對后衛(wèi)隊員重點培養(yǎng)；
　　2、教練員改變自己的執(zhí)教模式，使用民主型的管理方法和訓(xùn)練手段進(jìn)行管理和訓(xùn)練，