普通高中文言文積累學習實踐研究.pdf

1、普通高中文言文積累學習實踐研究PRAC‘IICALSTUDYONTHEACCUMULAT]VEIEARNINGINCHINESECLSSSICSTY[，EOFWRITINGFORSENIORM1I)DLESCHOOL作者：任紅燕Auth01：RenHongyan指導教師：童志斌Supervisor：TongZhibin學科專業(yè)：學科教學(語文)Major：Teaching(Chinese)級別：2007級Grade：2007學位類別：教

2、育碩士DegreeIypc：Educ砒ionmastel學位授予單位：浙江師范大學DegreeAwardInstitution：ZhcjifmgNormalUniversity普通高中文言文積累學習實踐研究摘要新的課程標準對高『_h生文言文學習提出了具體的要求，文言文閱讀能力是中學語文學習個重要方面，但對于普通中學的學生柬說，他們在這方面的學習存在缺陷和困難，列于老師的教學來蹴，也有諸多問題，這使學生的文言文學習在語文學習中沒有起到應有

3、的作用，與語文新課程改革的現(xiàn)狀與要求|乜不相符合。怎樣走出文言文應試教育的怪圈，使文言文學習切實為學生的終身發(fā)展起作用，是本文思考的山發(fā)點。通過問卷調(diào)查、訪談等形式了解普通中學文言文學習的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了積累學習的必要性和可能性。根據(jù)課程論理論及中學文言文閱讀教學必須達成的目標，提出了文言文積累學習的內(nèi)涵和具體內(nèi)容，借此解決學生文言文學習和聞讀中存在的問題，為文言文闖讀教學提供一個良好的環(huán)境和氛圍，提高學生的文言文閱讀能力，為學