中學(xué)語(yǔ)文校本課程探究——以湖北十堰地區(qū)為討論例證.pdf

1、上世紀(jì)末，中共中央、國(guó)務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。如今，第六次全國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)開展了若干年。比之之前幾輪的課改，這一次課改無(wú)論從整體范圍還是具體內(nèi)容和形式上來(lái)說(shuō)，都進(jìn)行的更加全面、深入。當(dāng)然，其中也受到諸多的社會(huì)因素和時(shí)代因素的影響。而作為此次課改若干內(nèi)容形式方面之一的校本課程，至今依然處在探索研究階段。真正的落實(shí)實(shí)施還并未開始。當(dāng)然，這種情況不限于校本課程一個(gè)方面，自主探究以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也

2、面臨相同的境地。這些方面的內(nèi)容之所以進(jìn)展緩慢，摸索實(shí)踐很長(zhǎng)，就在于所面臨的局面非常復(fù)雜，很難制定統(tǒng)一的方案和計(jì)劃甚至教材去廣泛使用。因此，能夠?qū)@些方面內(nèi)容做出具體的理論指導(dǎo)，是具體實(shí)實(shí)施的前提。
　　在本文中，主要探討語(yǔ)文校本課程目前在中國(guó)教育中的情況以及未來(lái)發(fā)展的出路。同時(shí)，重點(diǎn)介紹了在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展背景下結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的語(yǔ)文校本課程開發(fā)情況。希望以此對(duì)語(yǔ)文校本課程的存在和發(fā)展辨明一些問(wèn)題，提出一些設(shè)想。能夠中學(xué)語(yǔ)文校本課程的發(fā)展