高中思想政治新舊教材的比較及對教學的啟示——以人教社1996年版《經(jīng)濟常識》和2004年版《經(jīng)濟生活》為例.pdf

1、學校教育的最終目的是促進學生的綜合發(fā)展，幫助他們獲得追求幸福的權(quán)利和能力。在新時代，教育越來越強調(diào)以人為本，越來越注重真正做到為人類發(fā)展服務。高中思想政治教育作為培養(yǎng)新時代中國人的重要渠道，更需要重視自身的建設與改革，需要一套真正能為教學所用、為教學服務的教學材料。在基礎(chǔ)教育改革和思想政治課程改革的推動下，為了使高中思想政治教學更加符合時代的特點和新的教育實際，隨著2004年3月2日教育部頒布了《普通高中思想政治課程標準（實驗）》，我國

2、高中思想政治教材改革正式開始，開始探索建設更加適合新時期高中思想政治教學的教學材料。
　　新教材是在新課程標準指導下對高中思想政治教學的一次全新探索。本課題以人教社1996年版《經(jīng)濟常識》和2004年版《經(jīng)濟生活》為例，對新舊教材的編寫依據(jù)、教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教材呈現(xiàn)方式以及教材語言等方面進行了比較，試圖對思想政治教材建設的理論和實踐探索進行補充。在對思想政治教材的改革背景進行分析時，筆者認為主要有三大推動力量:即是基礎(chǔ)教育改革

3、、新課程標準以及對舊教材的修正。在對新舊教材的編寫依據(jù)進行比較時，筆者認為，由于教材編寫的依據(jù)為課程標準，新舊教材編寫依據(jù)的不同主要是由于新舊課程標準的差異。這樣的比較讓我們能夠更加客觀認識新教材，并在實際教學中不斷踐行著新課程標準的要求。新舊教材在教材結(jié)構(gòu)上的差異主要體現(xiàn)在三個方面，即教材類別結(jié)構(gòu)、教材模塊結(jié)構(gòu)和同一模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時，本課題從對舊教材內(nèi)容的整合、增加、刪減以及變更四方面突出新教材的內(nèi)容特點，從新教材的裝潢、編寫體例